【正文】 加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案?；顒咏Y(jié)束后，及時進行總結(jié)，既要肯定活動的精彩與成功，又要指出活動的不足與缺憾。如果活動課單一化、成人化、模式化，就會使活動課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。其表現(xiàn)方式為：表演、展示、匯報、比賽、答辯等多種具體評價方式。三、在活動課教學中教師要充分發(fā)揮其主導作用初中學生的社會閱歷、知識水平和年齡特點，決定了活動課堂教學設計和實踐活動都離不開教師的指導，老師設計的一些活動方案很好，但是在具體實施過程中，會碰到很多活動組織調(diào)控方面的問題。（4）創(chuàng)新精神要鼓勵：在活動中，教師要鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能取而代之，把自己的觀點強加給學生。四、活動準備技能準備 利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關資料；能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁等，能撰寫規(guī)范的調(diào)查報告。整理信息、交流討論圍繞活動主題，在各個活動小組組長的帶領下，整理調(diào)查記錄和調(diào)查問卷，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)；交流、討論各自在活動中的心得體會，共同分享所歷、所見、所聞和所悟等；在調(diào)查的基礎上鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、闡述新觀點、得出新結(jié)論。能力目標（1）初步學會通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結(jié)問題的具體方式，并按照教學要求，遵循教學程序開展實踐活動。三、活動形式 網(wǎng)絡搜索、視力測試、問卷調(diào)查、討論交流、成果展示等。（3）信息處理方式要多樣：鼓勵學生運用多種方法收集信息，培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力。組內(nèi)要做出明確的分工，如：負責收集文字資料，負責圖片收集，負責調(diào)查研究，負責整理資料，負責設計排版，負責發(fā)言等，也可以一人負責多項任務。一、認真選擇活動主題，明確與完善活動課教學目標 初中思想品德課應本著“在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展”的理念,采取豐富多彩的活動形式,引導學生積極參與、獨立思考、自我教育使學生在自主探索的過程中產(chǎn)生深刻的心靈。教師的主導作用體現(xiàn)在創(chuàng)設學習情境、指明方向、監(jiān)督過程、解難答疑、評估學習結(jié)果等。初中思想品德 活動課教學設計淺談程珊第四篇：初中思想品德實踐活動課教學論文初中思想品德實踐活動課教學論文王彩寧【摘 要】初中思想品德實踐活動課改變了教師上課一張嘴、一支筆、一本書的講課模式，改變了老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡的狀況，能充分發(fā)揮學生的主體意識，促使他們開展自主學習，合作學習、探究學習，在活動中增長知識，使書本知識與活生生的現(xiàn)實相聯(lián)系，從而提高了學生的學習興趣，改變了思想品德課的教學模式。針對這種狀況，在實際教學中應不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。第五篇：初中綜合實踐活動課教學計劃綜合實踐活動課教學計劃一． 指導思想以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。(三)、總結(jié)階段：學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等 內(nèi)容。4．學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。讓學生參與設計活動程序，有利于提高活動課教學的效果，更具有教育性和實用性。那么初中思想品德活動課教學的依據(jù)是什么？應如何進行活動教學？下面就談談自己的看法和體會。五、活動課教學設計與實踐需緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際 初中思想品德課程標準強調(diào)，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的問題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。二、積極發(fā)揮學生的主體地位，鼓勵學生大膽地參與 要開展好活動課教學，必須發(fā)揮學生的主體性，尊重、信任、鼓勵學生，讓學生們把課堂當成自我磨練、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞臺”，鼓勵學生大膽地參與活動，讓學生動起來，讓課堂活起來。5成果制作，宣傳總結(jié)總結(jié)整個綜合實踐課的開展情況，撰寫一份總結(jié)報告；利用信息技術制作圖文并茂的電子文檔，演示文稿、網(wǎng)頁、展覽（包括照片、調(diào)查問卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報告、心得體會等等），在學校和社區(qū)進行宣傳和展覽。能力目標（1）初步學會通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結(jié)問題的具體方式，并按照教學要求，遵循教學程序開展實踐活動。組內(nèi)要做出明確的分工，如：負責收集文字資料，負責視力測試收集，負責調(diào)查研究，負責整理資料，負責材料錄入電腦等，也可以一人負