【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。通過(guò)關(guān)鍵詞句感受敵我雙方表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)侵略者憎恨和對(duì)我軍民打擊侵略者行為的敬佩。能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感方面：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心。激發(fā)學(xué)生對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我軍的崇敬之情。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教材分析：《盧溝橋烽火》具體敘述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)及措施了解“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，體會(huì)中國(guó)守軍不怕?tīng)奚?、奮勇抗敵的英雄氣概。激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《盧溝橋烽火》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課 1堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音和課文插圖參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文和觀看圖片，給學(xué)生直覺(jué)上感受。五、教學(xué)方法學(xué)生通過(guò)瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀，不難體會(huì)到作者通過(guò)語(yǔ)言文字所要表達(dá)的對(duì)日本侵略者的憎恨和對(duì)我國(guó)守軍英勇頑強(qiáng)的敬佩之情，為此我花費(fèi)教學(xué)的大部分時(shí)間，通過(guò)自讀、討論、交流、匯報(bào)等多種形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思想感情和作者的思想感情產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出動(dòng)詞，加以體會(huì)，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。六、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、前提測(cè)評(píng)入新課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)咽喉妄圖挑釁狼狽同仇敵愾猝不及防如火如荼指名板演反饋講評(píng)矯正說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容引導(dǎo)生根據(jù)默寫(xiě)的7個(gè)詞語(yǔ)選取其中的2到3個(gè)概括課文主要內(nèi)容。二，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）學(xué)習(xí)第一段問(wèn)：盧溝橋事變的原因是什么？你能找到嗎？學(xué)生自由朗讀第一段，在不懂處做個(gè)記號(hào)。同位互相交流，引導(dǎo)生理解“蠶食”、“魔爪”意思。重點(diǎn)理解“咽喉”意思【百度搜索】中國(guó)地形全圖：播放錄音片段，學(xué)生聽(tīng)學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，學(xué)生評(píng)議小結(jié)：可見(jiàn)事件的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀精心策劃的。板書(shū)：蓄意挑釁嚴(yán)詞拒絕第二天凌晨日軍：人仰馬翻狼狽我軍：同仇敵愾舉冒說(shuō)說(shuō)從雙方舉動(dòng)關(guān)鍵詞你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句朗讀并想象體會(huì)日軍的殘暴以及我軍民不怕強(qiáng)敵的英勇氣概【百度搜索】播放課文錄音播放錄音片段學(xué)生邊聽(tīng)邊想象學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，學(xué)生評(píng)議小結(jié)板書(shū)：同仇敵愾大舉進(jìn)攻當(dāng)天晚上日軍：猝不及防抱頭鼠竄我軍：手握腰佩悄悄說(shuō)說(shuō)從雙方舉動(dòng)關(guān)鍵詞你能體會(huì)到什么？【百度搜索】課文插圖：學(xué)生再聽(tīng)和想象練習(xí)朗讀，比一比看誰(shuí)能朗讀好指幾名讀，其余評(píng)議師小結(jié)：盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的，俗話(huà)說(shuō)：“多行不義必自斃”，在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，令侵略者遭到可恥的慘敗。過(guò)渡：共產(chǎn)黨的大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果呢？引：全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)????你能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述剛才你讀中的感悟？出示，面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民（團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、）齊讀上述詞語(yǔ)，引發(fā)盧溝橋事變的意義：（1）師引：盧溝橋事變拉開(kāi)了????。從此，????。（2）“序幕”是什么意思？（3）“如火如荼”是什么意思？能找意思相近詞語(yǔ)替換一下嗎？（紅紅火火、蓬蓬勃勃）（4）總結(jié)：抗戰(zhàn)之火，由盧溝橋的烽火點(diǎn)燃，盧溝橋上的石獅子見(jiàn)證了這段歷史。在同是中國(guó)人，同樣愛(ài)祖國(guó)這根紅線(xiàn)的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國(guó)各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)軍民才把日本侵略者趕出了中國(guó)的領(lǐng)土。三、升華認(rèn)識(shí)：（齊讀課題）師：同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說(shuō)的？師：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進(jìn)。中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日（齊讀），不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上犯下的滔天罪行！讓我們銘記：落后就要挨打！過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我們要以史為鑒，面向未來(lái)。和平與發(fā)展——這是中日兩國(guó)人民的心聲，是亞洲各國(guó)人民的心聲，這是時(shí)代的最強(qiáng)音。希望大家將來(lái)能為維護(hù)中日和平、維護(hù)世界和平而努力！四、布置作業(yè)復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。了解盧溝橋事變后的戰(zhàn)事情況；收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中其他的重要?dú)v史事件。板書(shū)設(shè)計(jì)盧溝橋烽火日寇蠶食，欲占交通要道1937年7月7日深夜蓄意挑釁嚴(yán)詞拒絕凌晨同仇敵愾大舉進(jìn)攻當(dāng)天晚上猝不及防主動(dòng)出擊教學(xué)反思《盧溝橋烽火》是一篇很好的愛(ài)國(guó)主義教材，它反映的是中國(guó)現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，課文敘寫(xiě)了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)盜行徑，歌頌了我國(guó)軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神，點(diǎn)明了偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此拉開(kāi)了序幕。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，教學(xué)中，我采用“以述促讀”方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀課文，在讀的過(guò)程中找出敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并想想從中能體會(huì)到什么，通過(guò)多種方式朗讀去領(lǐng)悟感情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，最后從課堂效果反饋來(lái)看達(dá)到了一定的效果。七、教師個(gè)人介紹省份： 江蘇學(xué)校：睢寧縣沙集仝圩小學(xué)姓名：余琛 職稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)教師電話(huà)： ***電子郵件：ycy_8492@： 睢寧縣沙集仝圩小學(xué)第四篇：《盧溝橋烽火》教案教學(xué)內(nèi)容：5 盧溝橋烽火 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由