【正文】 自己的理解小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。學(xué)習(xí)第二段：指導(dǎo)朗讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比? 看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。指導(dǎo)朗讀。華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。蠶食：像蠶吃桑叫(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。三、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)出示詞語，指名讀。第三段(第68自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。(2)指名分自然段讀課文(3)指導(dǎo)分段：①默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的 是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。③齊讀。u xiāo diē日寇 硝煙 哭爹喊娘①“開火車”讀。檢查自學(xué)情況。“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示?二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文。(板9課題)解題：指名讀“烽”(fēng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。請學(xué)生說說聽后的感受。七：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。四：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。理解由生字組成的詞語。為了激發(fā)同學(xué)們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬。從此，一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了。各地民眾、海外華僑也紛紛來電聲援，并送來了大批慰問品。全國人民迅速行動(dòng)起來。中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋重又回到了中國軍隊(duì)的手中。到了橋頭，大刀隊(duì)員們齊聲吶喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城?！班??”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。駐守在盧溝橋的中國官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平縣城內(nèi)去“搜查”。1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。第一篇：盧溝橋烽火教案 郭金秀《盧溝橋烽火》教案一：盧溝橋烽火背景蘇教版六年級(jí)下冊第5課“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位于北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊(duì)開起火來。中國守軍立即開槍還擊。第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。日寇吃了虧，便拉來大炮。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。這時(shí)，我們的援軍又從敵人背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。但是，日寇亡我之心不死，繼續(xù)向平津一帶調(diào)集兵力，不斷對中國軍隊(duì)發(fā)起攻擊。盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號(hào)召全國軍民團(tuán)結(jié)一致，把日本侵略者趕出中國。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。二：教材分析：《盧溝橋烽火》一課主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。三：教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。正確、流利、有感情地朗讀課文。五：教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)方法：我采用了以述促讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內(nèi)容。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課聽歌曲《松花江上》。介紹“九一八”事變的經(jīng)過：揭題：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變?！胺榛稹敝甘裁?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?設(shè)疑。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。(1)小黑板出示下列詞浯：k242。②指名讀。④去掉拼音讀。②指名分段，并說說理由。第二段(第25自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。魔爪 咽喉 挑釁 日寇 控制 號(hào)召說說文章的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段。(2)學(xué)生質(zhì)疑。一樣；比喻逐步侵占。咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：(3)這一段寫了什么? ①“九一八”事變后的局勢，出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治 東部。通過看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急