【正文】 或從電影、電視中看到過的抗日英雄的感人故事?；顒佣毫私馐伦円饬x，講述英雄故事。，確定小組展示方式。二、精講點(diǎn)撥，主動建構(gòu) 活動一：學(xué)習(xí)68自然段，感受全國軍民的愛國情懷。所填寫的詞語表現(xiàn)了我國守軍，帶有的感情色彩。從所填寫的詞語可以看出日本軍隊(duì)，帶有的感情色彩。它拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。的日軍就向中國軍隊(duì)開火，中國守軍立即開槍還擊。三、練習(xí)鞏固。活動二：講述事變經(jīng)過，銘刻歷史史實(shí)。二、精講點(diǎn)撥，主動建構(gòu)活動一：學(xué)習(xí)25自然段，了解事變經(jīng)過。（）不及防如（）如（）同仇敵（）人（）馬（）（）（）而逃萬籟（）（）四．總結(jié)延伸第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．默寫詞語：氣勢洶洶人仰馬翻哭爹喊娘抱頭鼠竄嚴(yán)詞拒絕同仇敵愾奮起還擊兩面夾擊2．學(xué)生齊讀，思考：你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語分別寫什么的？3．導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。ny232。三．練習(xí)鞏固 ⒈ 選擇正確的讀音。1．自由讀第1自然段，思考：盧溝橋事變的起因是什么？2．組內(nèi)說說當(dāng)時的局勢和事變的起因，再有感情地齊讀第1自然段。想想課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容。活動二：再讀課文，理清文章脈絡(luò)。①各組書寫員將容易寫錯或讀錯的生字展示在小黑板上，并用色筆標(biāo)注。（批閱完及時訂正，組長把關(guān)。③ 完成書后鋼筆描紅，記住書寫要領(lǐng)。烽火妄圖吶喊殲滅咽喉要道猝不及防震耳欲聾同仇敵愾挑釁魔爪偽軍凌晨哭爹喊娘萬籟俱寂眾寡懸殊如火如荼① 讀準(zhǔn)字音、記住生字。(板課題)“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的，它有什么歷史意義，對我們有哪些啟示?二、切入文本，精講點(diǎn)撥活動一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。、流利地朗讀課文。2．通過聯(lián)系上下文，查字典理解有關(guān)的詞語：蠶食、如火如荼、挑釁、同仇敵愾、蓄謀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。2．學(xué)會本課生字新詞，其中綠線中的只識不寫，結(jié)合課文語言環(huán)境理解部分字詞。1．完成練習(xí)。2．在漫長的八年抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了許多感人的故事，請你搜集有關(guān)的抗戰(zhàn)小故事，好嗎？ “愛國主義教育”為主題，開展這樣一些活動：（1）制作一張史料卡片；（2）觀看一部反映中國人民浴血奮戰(zhàn)的影視片，寫觀后感；（3）搜集小故事，出手抄報或黑板報。四、立足教材，適度拓展。2．提出注意點(diǎn)：在復(fù)述時要抓住課文描述敵我雙方舉動的關(guān)鍵詞語，盡量用書上的語句來揭露日寇侵略暴行，表達(dá)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。三、誦讀積累，學(xué)以致用。全國人民迅速行動起來。（指導(dǎo)朗讀，層層遞進(jìn)，加強(qiáng)語氣。中華民族正處在生死存亡的關(guān)頭。然而日寇亡我之心不死，繼續(xù)向平津一帶調(diào)集兵力，平津的處境十分——危急，一旦平津危急——整個華北危急，為什么這么說？（聯(lián)系第一自然段的內(nèi)容，日軍逐步蠶食華北，盧溝橋是平津通往南方的咽喉要道。（三）學(xué)習(xí)第6~8自然段。4．在整個第5自然段中，這些大刀隊(duì)員們給你留下了怎樣的印象？面對如此英勇的大刀隊(duì)員，日寇是——被殺得人仰馬翻、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄。C.“悄悄地進(jìn)發(fā)”“齊聲吶喊”“兩面夾擊”守軍將士足智多謀，充滿智慧，成功收復(fù)了盧溝橋。（引：大刀隊(duì)員們所面對的敵人是怎樣的？用炮火瘋狂地進(jìn)攻宛平城，敵人的武器十分先進(jìn)，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無畏精神。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。畫面b.“英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城?！狈路鹂吹搅宋覈剀妸^勇抗擊侵略者的情景。3．交流，相機(jī)指導(dǎo)。我們再來看看第二天的戰(zhàn)斗情況，面對敵人的挑釁，我國守軍是怎樣反擊的？請同學(xué)們默讀課文第5自然段，找出描寫中國守軍戰(zhàn)斗的句子，想象一下這是一幅怎樣的畫面，圈畫出關(guān)鍵詞，試著寫一寫你的感受。（二）學(xué)習(xí)第5自然段 1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)4~5自然段：深夜的這場戰(zhàn)斗，由于眾寡懸殊，我軍只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。守軍：不畏強(qiáng)敵，開槍還擊。）指導(dǎo)朗讀，讀出堅(jiān)定的語氣。）6．?dāng)橙说臒o理要求，遭到了守橋的中國士兵的——嚴(yán)詞拒絕。）“氣勢洶洶”（引：從中看出了日本侵略者蠻橫霸道。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。由此可見，日軍的舉動十分——可疑，更讓我們感受到日軍——奸詐狡猾，詭計(jì)多端。請同學(xué)們自由讀3自然段，課文在這里向我們重點(diǎn)介紹了交戰(zhàn)雙方的哪一方？（敵方）他們給你留下怎樣的印象？ 再次默讀第3自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，讓我們更深刻的認(rèn)識到日軍的侵略本質(zhì)。一個是——1937年7月7日深夜的戰(zhàn)斗，另一個是——第二天的戰(zhàn)斗。3．過渡：正是有著吞并全中國的狼子野心，日軍才會想要侵占盧溝橋，入侵宛平城。對于日軍來說，盧溝橋必須奪下，而對于我國守軍來說，盧溝橋一定要守住，這關(guān)乎著全中國的存亡。“咽喉”：人體的重要器官，咽喉被人控制，這直接影響到人的存亡，由此能夠感受到盧溝橋的地理位置極其重要。2．重點(diǎn)關(guān)注的詞語：“蠶食”：像蠶吃桑葉一般逐步侵略我國華北地區(qū)，進(jìn)而妄圖吞并全中國。2．導(dǎo)入：今天，讓我們跟隨課文再一次回到1937年7月7日那個不平凡的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義者的侵略本質(zhì)。交戰(zhàn)的雙方是——日本侵略者和我國守軍。1．復(fù)習(xí)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課——《盧溝橋烽火》。時間 敵軍 我 軍 1 9 3 7年7月7日深夜 第二天凌晨內(nèi) 當(dāng)天晚上（2）按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？（3）換時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。（1）理解詞語：蠶食： 魔爪： 咽喉：（2）思考這一段寫了什么？ 。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)抗戰(zhàn)的小故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。第2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。1．詞語抄寫。一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了，那么引起全面抗戰(zhàn)的“盧溝橋事變”又是怎樣的呢？我們下節(jié)課具體學(xué)習(xí)。3．引導(dǎo)朗讀，注意前一句加以體會。四、精選課文第9自然段，細(xì)讀研討。第三段(第68自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。1．畫出描寫時間的詞句，理清事件發(fā)展的脈絡(luò)：“九一八”事變后→（1937年7月7日深夜）→（第二天凌晨）→（當(dāng)天晚上）→盧溝橋事變的第二天2．再讀課文，邊讀邊想，根據(jù)上面事件的來龍去脈，給課文分段。3．學(xué)生提出自學(xué)中遇到的難度的句子，集體交流并朗讀。提示：“烽”“妄”是后鼻音；“釁”“殲”是前鼻音；“吶”的聲母是“n”。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。但中國人民不是好欺負(fù)的，自盧溝橋本變后，全中國人民團(tuán)結(jié)起來，同仇敵愾，英勇抗戰(zhàn)，終于取得了八年抗戰(zhàn)的勝利。（1）交流。1．揭題板書：盧溝橋烽火2．審題：從題目看文章是寫什么？（理解“烽火”）——烽火：報警的煙火。2．讀準(zhǔn)下列詞語，并給劃橫線的字注音。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“七七事變”的資料。教學(xué)重點(diǎn)：按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。2．按時間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。理解由生字組成的詞語。課文內(nèi)容反映的是中國現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，其警示我們，落后就要挨打！因此，這是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。第一篇：5盧溝橋烽火5《盧溝橋烽火》教材簡析本課再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。課文條理十分清楚，按照時間和事情的發(fā)展順序具體地記敘了“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，其中綠線中的只識不寫。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，盡量讀得有感情。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1．朗讀課文，思考：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，了解課文記述順序及課文內(nèi)容。烽火 妄想 偽裝 咽喉 蓄意已久 凌晨 震耳欲聾 吶喊 殲滅 挑釁 3．解釋詞語：同仇敵愾： 萬籟俱寂：眾寡懸殊： 如火如荼： 猝不及防： 4．默讀課文，用筆畫出描寫時間的詞句，理清事件發(fā)展的脈絡(luò)：“九一八”事變后→（）→（）→（）→盧溝橋事變的第二天 教學(xué)程序：一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知。討論：看了題目，你心中有什么疑問嗎？（1）在盧溝橋發(fā)生了什么重大事件？（板書）（2）為什么說盧溝橋燃起了“烽火”？ 是什么樣的“烽火”？（3）這次事件有什么特殊的意義？ 3．交流資料。（2）總結(jié)：通過同學(xué)們查找的資料，我們可以看出，“盧溝橋事件”是日本帝國主義陰謀侵占我國領(lǐng)土，而蓄意挑戰(zhàn)的事端，它是日本全面侵略中國的信號烽火事件。它在中國歷史上有著不可替代的特殊地位。1．出示字詞：烽火 妄想 偽裝 咽喉 蓄意已久 凌晨 震耳欲聾 吶喊 殲滅 挑釁 要求：讀準(zhǔn)詞語，并注意劃橫線的字。：同仇敵愾： 萬籟俱寂： 眾寡懸殊： 如火如荼： 猝不及防：要求：找出這些詞所在的句子讀一讀，再根據(jù)上下文解釋。三、突出全文情感點(diǎn)，順清脈絡(luò)。3．指名分段，并說說理由。第二段(第25自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。1．“盧溝橋事變”的歷史意義是什么？ 2．出示最后一節(jié)。五、突現(xiàn)下節(jié)知識點(diǎn)，順延激情。六、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測完善。2．完成習(xí)題。2．能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 。（1）朗讀課文，用筆畫出描述敵我雙方舉動的關(guān)鍵詞語，完成填空。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鏈接新知。課題中的烽火指的是——戰(zhàn)事。到底發(fā)生了怎樣的戰(zhàn)事？指名簡要復(fù)述課文。二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本（一）學(xué)習(xí)第3自然段1．日軍為何要侵占盧溝橋，入侵宛平縣城？自讀第一自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出對帝國主義的狂妄。一旦盧溝橋失守，整個華北就有可能全落入日本帝國主義之手。指導(dǎo)朗讀，讀出形式的嚴(yán)峻。課文以時間為分割向我們描述了2場戰(zhàn)斗。4．師述：我們先來看7月7日深夜的這場戰(zhàn)斗。5．交流：a.“星光暗淡”、“萬籟俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸來”引：真要尋找失蹤的士兵，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在——“星光黯淡、萬籟俱寂”的“深夜”。這是明顯的蓄謀已久的挑釁行為。b.“全副武裝”（引：找人需要帶一支全副武裝的軍隊(duì)來嗎？全副武裝只能讓我們覺得日軍這是——有備而來，蓄意挑釁。）“惱羞成怒”（引：為什么惱羞成怒？因?yàn)樗麄冃钪\已久的挑釁行為沒有得逞，日軍是——惱羞成怒，首先向中國守軍開起火來。不嚴(yán)詞拒絕行嗎？（不行！這關(guān)系到全中國的存亡。7．遭受嚴(yán)詞拒絕的日軍官兵是否就此放棄？（不是）日軍（引讀）——惱羞成怒，首先向中國軍隊(duì)開起火來————在這場戰(zhàn)斗中，你看到了怎樣的敵人?怎樣的守軍？ 敵人：蠻橫無理，不可一世。讓我們再一次認(rèn)清日本侵略者的的侵略本質(zhì)，齊讀3自然段。然而戰(zhàn)斗并沒有就此終結(jié)。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。畫面a.“早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起反擊，打得日本鬼子人仰馬翻。指導(dǎo)朗讀，突出“同仇敵愾”、“奮起反擊”時守軍的英勇無畏。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺?！薄芭e起、冒著、沖出、砍去”四個動作，感受到大刀隊(duì)員們英勇無畏，與敵人殊死搏斗。）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。你想對這些大刀隊(duì)員說些什么？ 讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文第5自然段。經(jīng)過我國守軍的努力，終于擊退了侵犯的日軍。），如果華北危急，那整個中華民族——危急。于是盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼——“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號召全國軍民團(tuán)結(jié)一致，把日本侵略者趕出中國。）中國共產(chǎn)黨的號召得到了全國人民的響應(yīng)。北平市民——生接讀。1．按照時間先后順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3．自由復(fù)述，指名集體交流。1．課文向我們介紹了盧溝橋事變前因后果，讓我們更清楚的認(rèn)識了日本帝國主義的侵略本質(zhì)，這場戰(zhàn)斗的有意義并不僅僅是否守住了盧溝橋，盧溝橋事變只是一個開始，它拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕，從而一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了。五、當(dāng)堂練習(xí)，檢測完善。板書設(shè)計(jì)：日寇 1937深夜 挑釁5盧溝橋烽火 第二天凌晨 當(dāng)天晚上我國守軍 開槍還擊 進(jìn)攻 猝不及防同仇敵愾 主動出擊第二篇：盧溝橋烽火5盧溝橋烽火主備人：徐蘭琴教學(xué)內(nèi)容：：蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第五課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能按照時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3．了解“盧溝