【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 委主任黃女士的訪談中，我們感受到了希望。這位杰出的當(dāng)代女性，為了兒童受教育問題終日奔波，被她幫助過的家庭和兒童不計(jì)其數(shù)，她支持從思想意識(shí)上來改變當(dāng)?shù)匕傩盏纳?，并且?shù)載如一日地堅(jiān)持了下來。3）教育現(xiàn)狀圍繞農(nóng)村學(xué)齡兒童的教育問題，從前面幾個(gè)方面可以看到，九年制義務(wù)教育的普及和教育經(jīng)費(fèi)制度的改革切實(shí)保障了農(nóng)村孩子受教育的權(quán)利。在所走訪的環(huán)窖村，貧困家庭的子女基本獲得了全免費(fèi)教育，同時(shí)為了保障“兩基”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，地方政府也出臺(tái)了相關(guān)措施確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)費(fèi)制度的改革保證了農(nóng)村教師工資的按時(shí)發(fā)放，當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性受到了學(xué)生家長(zhǎng)和村社干部的認(rèn)可。我們?nèi)マr(nóng)戶家中走訪時(shí)，是由村委主任黃女士帶路，由于她平日熱心教育事業(yè)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的熱情接待，也為我們的走訪帶來了不少的便利。從我們所走訪的農(nóng)村家庭來看，在現(xiàn)行的教育政策下家長(zhǎng)都樂于送子女入學(xué)。目前小學(xué)的書本費(fèi)在100元以內(nèi)，初中的書本費(fèi)也不超過200元。在當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校老師的努力下很多家長(zhǎng)都改變了陳舊的教育觀念，把子女受教育問題看成是父母對(duì)子女應(yīng)盡的責(zé)任，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不寬裕的也表示一定會(huì)讓孩子在家庭和社會(huì)的幫助下完成九年制義務(wù)教育。調(diào)研總結(jié)本次調(diào)研活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，安排得非常的緊湊。加上交通不便，我將原定的行程進(jìn)行了調(diào)整，著重選取了幾個(gè)比較典型的地方進(jìn)行了調(diào)研。雖然實(shí)地走訪調(diào)研的時(shí)間只有短短的一天，但是這一天的所見所聞都給我留下了深刻的印象。在對(duì)農(nóng)戶的走訪中，我看到了他們的實(shí)際生活條件與對(duì)子女期望之間的矛盾；也聽到了他們對(duì)一些熱心人對(duì)他們子女無私幫助的感謝。但是，在與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕徽勥^程中，我也了解到雖然這里的孩子非常需要社會(huì)的幫助，可是一些幫助并不能真正用于孩子的教育。能夠發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量來幫助需要幫助的貧困兒童，自然是一件有益于社會(huì)和諧的好事。但是，我們應(yīng)該看到這樣的問題存在的根本原因是經(jīng)濟(jì)條件造成的。顯然，解決這一問題就是要首先解決農(nóng)村家庭的收入問題。在宏觀政策上，把減小城鄉(xiāng)差距、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展作為重點(diǎn)，這樣既解決了農(nóng)村人口所面臨的實(shí)際問題，又有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，一舉兩得。尾聲踏著晚霞，我依依不舍的離開了環(huán)窖村，結(jié)束了這次參觀考察。在此，我要感謝受訪單位以及個(gè)人的積極配合，特別鳴謝村委主任黃女士一路的陪同以及接受我的采訪。由于這是在校大學(xué)生做的一次嘗試性社會(huì)調(diào)查，并沒有深厚的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查過程中出現(xiàn)了一些問題，希望你能夠體諒，歡迎大家能夠給予寶貴的意見。附：調(diào)查問卷（附帶數(shù)據(jù)為調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)）？A獨(dú)生(10%)B兩個(gè)(40%)C兩個(gè)以上(50%)？A全部都有(50%)B只有個(gè)別有（約30%）C全部都沒有（不足10%）？A 1000元～1500元（包括1500元）（42%）B 1500元～2000元（包括2000元）(32%)C 2000元～3000元（包括3000元）(17%)D 3000元～5000元（包括5000元）(9%)？A 100元以內(nèi)(45%)B 100元～150元(35%)C 150元～200元（不足20%）D 200元以上（不足10%）？A非常高(11%)B偏高(37%)C合理（42%）D偏低（10%）？A 走路（65%）B家長(zhǎng)接送（12%）C騎自行車（23%），您希望子女有何種文化程度？A 能識(shí)字（3%）B 小學(xué)畢業(yè)（7%）C 初中畢業(yè)（20%）D 高中（中專）畢業(yè)（47%）E大學(xué)畢業(yè)（13%）F 孩子想讀到什么程度，就培養(yǎng)到什么程度（10%）？A 絕對(duì)可以（25%）B 能，但成效不大（35%）C 沒作用（14%）D 改變孩子自己的人生就好了（26%）：A商人（11%）B公務(wù)員（6%）C農(nóng)民（19%）D打工仔（50%）E有一門手藝即可（14%）第三篇：農(nóng)村教育現(xiàn)狀農(nóng)村教育現(xiàn)狀一、生源不夠?qū)е潞芏啻寮?jí)小學(xué)撤消、合并。我們調(diào)查的10個(gè)鄉(xiāng)，每個(gè)鄉(xiāng)基本只有1到2所完全小學(xué)。生源不夠有兩個(gè)原因，一是計(jì)劃生育政策的推行，二是很多孩子隨打工的父母外出求學(xué)。不夠到什么程度呢，一般一個(gè)學(xué)校六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，每個(gè)班20名左右學(xué)生。每個(gè)鄉(xiāng)只有一所完全學(xué)校，意味著1020幾里開外的孩子要么只能在簡(jiǎn)陋的學(xué)校宿舍寄宿（這需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)條件，因?yàn)槊總€(gè)月需要繳納一定的伙食費(fèi)和住宿費(fèi)，大部分農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)不起），要么每天一大清早（一般是5點(diǎn)多）起，翻山越嶺1020幾里路，趕在早晨7點(diǎn)50前到學(xué)校，每天放學(xué)再花同樣多的時(shí)間趕回家，典型的兩頭黑。二是老師數(shù)量不夠、專業(yè)單一。每所完全小學(xué)，一般只有2到3名老師。大家可能要問，6個(gè)年級(jí)6個(gè)班，3名老師怎么夠？生在城市的朋友，可能不知道一個(gè)概念，那就是復(fù)式教學(xué)。也就是一個(gè)教室同時(shí)坐23個(gè)班的學(xué)生，老師輪流給三個(gè)班的同學(xué)上課。一個(gè)班的同學(xué)在聽老師講授一年紀(jì)數(shù)學(xué)，另一個(gè)班的同學(xué)可能正被老師布置寫三年紀(jì)的作文，還有一個(gè)班的同學(xué)可能被老師布置做2年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣輪番教學(xué)，老師勉強(qiáng)夠用。專業(yè)性方面，每個(gè)老師都是全能，既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，還教音樂、舞蹈和畫畫。與全能相對(duì)應(yīng)的是，每門都是業(yè)余水平。至于英語(yǔ)等教學(xué)，那就別想了，沒有這個(gè)師資力量！三是學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。由于大學(xué)費(fèi)用高漲、以及就業(yè)壓力，現(xiàn)在農(nóng)村讀書無用論泛濫。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，反正讀多了書也找不到工作，還要加重家里人的負(fù)擔(dān)，不如少讀。于是，很多孩子在家長(zhǎng)這樣思想的指導(dǎo)下，從小學(xué)起就厭學(xué)、貪玩、打架斗毆、抽煙喝酒，沒有幾個(gè)認(rèn)真讀書的，把讀書視為9年義務(wù)教育任務(wù)，早點(diǎn)混完玩完。四是老師責(zé)任心有待加強(qiáng)。說實(shí)話，在農(nóng)村從事小學(xué)教育是一件很辛苦的工作，特別是那些從事復(fù)式教育的，一個(gè)人干三個(gè)人的活，一般人難以想象?？晌覀?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)代人普遍的利益至上論，很多小學(xué)老師把教學(xué)當(dāng)成簡(jiǎn)單的謀飯吃的工作，上課時(shí)簡(jiǎn)單應(yīng)付，下課后沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，而是沉迷于搓麻將等娛樂；甚至還有的地方出現(xiàn)了兩個(gè)老師承包一個(gè)學(xué)校的做法（即兩人包攬所有教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)取編制內(nèi)應(yīng)有人員工資）。可是我們要想到，教師是個(gè)崇高的職業(yè)，承擔(dān)著教育子孫后代的重任，每個(gè)老師都應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任感！以上這些還只是中國(guó)中部省份不太偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，那些偏遠(yuǎn)地區(qū)，則還存在著校舍破爛、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、學(xué)生無錢讀書（雖然免了學(xué)費(fèi)，但還有生活費(fèi)等）等情況。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀如此，其結(jié)果必然導(dǎo)致農(nóng)村與城市的差距越來越大，農(nóng)村孩子與城市孩子的距離越來越遠(yuǎn)，兩極分化越來越嚴(yán)重，社會(huì)矛盾越來越激烈，我不知道政府有沒有統(tǒng)籌考慮？/////////////////////////////////////////////////////////////由此產(chǎn)生的幾個(gè)問題中小學(xué)生輟學(xué)問題沒有得到很好地解決農(nóng)村義務(wù)教育投入的缺額增大農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象仍然存在不同程度的危房威脅著學(xué)生和教職工的生命安全學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱農(nóng)村師資力量有待提高需要建議嗎？下面有幾點(diǎn)：提高認(rèn)識(shí)，保障義務(wù)教育發(fā)展的源泉和動(dòng)力進(jìn)一步完善辦學(xué)管理體制建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////農(nóng)村教育存在的生活方面的問題 農(nóng)村學(xué)校存在的問題我從三個(gè)方面來歸結(jié)：第一個(gè)方面是領(lǐng)導(dǎo)理念方面的問題：一些農(nóng)村學(xué)校的負(fù)責(zé)人，由于干時(shí)間長(zhǎng)了，出現(xiàn)身心疲勞，工作上出現(xiàn)惰性；管理上墨守成規(guī)，無法帶領(lǐng)全校師生讓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)出生機(jī)勃發(fā)的景象。第二個(gè)方面是民主生活得不到全面的展示：校長(zhǎng)總是認(rèn)為學(xué)校的錢就是因該完全有自己主導(dǎo)，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支的不民主導(dǎo)致了教師群體內(nèi)部怨聲載道，最后影響到學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。第三個(gè)方面是教師隊(duì)伍中老一代民辦代課教師在教學(xué)方法上無法摒棄老一套“填鴨式”等老一套傳統(tǒng)教學(xué)方法，更無法掌握新課標(biāo)所要求的現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段。這類教師群體的存在影響和制約著對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的管理。第四個(gè)方面是學(xué)生家長(zhǎng)存在著本身素質(zhì)不高，不能對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生互補(bǔ)作用?，F(xiàn)代教育的本質(zhì)是“家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育”——“三位一體”，而一些家長(zhǎng)總認(rèn)為學(xué)生成績(jī)的來源完全是老師教育的結(jié)果，從而對(duì)自己的孩子在學(xué)習(xí)上完全盡不到輔助輔導(dǎo)的義務(wù)，農(nóng)村教師承受著一年到頭”一肩挑”的壓力、、、、、、、、、農(nóng)村家庭教育本身存在很多問題，比如：