關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀的社會實(shí)踐報告(編輯修改稿)
2025-04-19 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷較低（大部分是高中學(xué)歷，甚至個別為初中學(xué)歷），沒有較好的專業(yè)技術(shù)知識，素質(zhì)相關(guān)偏低，不能較好的勝任工作。而且大都在村里搞種養(yǎng)殖業(yè)，不能安心工作。（三）教育教學(xué)管理方面教育管理體制不完善。上級教育主管部門的教育局與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對農(nóng)村教育的責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一，教育局行使管理權(quán)、人事權(quán)、財權(quán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅承擔(dān)發(fā)工資義務(wù)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算中根本就沒有教育投資預(yù)算），沒有發(fā)揮更好的作用。專任教師數(shù)與行政輔教人員數(shù)比例不合理。尤其學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)雍腫，加之選任干部綜合素質(zhì)偏低、職數(shù)多，不僅不便于工作，不好團(tuán)結(jié)，且加大了辦公經(jīng)費(fèi)開支。學(xué)區(qū)、學(xué)校自身管理不到位，各種制度不健全，獎罰激勵機(jī)制不健全。（四）教育教學(xué)秩序方面教育教學(xué)秩序混亂。好多家庭富裕學(xué)生都到縣城讀書，農(nóng)村學(xué)校生源少，教師積極性不高。影響了城鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，鄉(xiāng)村學(xué)校卻保證不了充足的生源。（五）教育教學(xué)質(zhì)量方面鄉(xiāng)村小學(xué)段學(xué)生外出就讀，脫離家長監(jiān)護(hù)管理，荒廢學(xué)業(yè)偏多。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計,有70%以上學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢。三、實(shí)踐結(jié)果：根據(jù)調(diào)研的情況，結(jié)合實(shí)際，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提出一下幾個建議。 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是解決農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)鍵 解決農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)鍵是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。政府要轉(zhuǎn)變解決農(nóng)民、農(nóng)村問題的指導(dǎo)思想，制定各項(xiàng)有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會全面發(fā)展的制度，讓農(nóng)民有其利、有其權(quán)、有其教。要廢除一切與民奪利的政策，建立支持和保護(hù)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的法律政策體系，通過補(bǔ)農(nóng)、助農(nóng)、護(hù)農(nóng)，讓農(nóng)民擁有財富，享受不斷提高的現(xiàn)代物質(zhì)文化生活，保持發(fā)展經(jīng)
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