分數(shù)混合運算教學(xué)設(shè)計精選7篇(編輯修改稿)
2024-10-17 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？30（ + ） 30 +30我們發(fā)現(xiàn)這兩道算式是相等的關(guān)系30（ + ）=30 +30這就說明整數(shù)的運算定律在分數(shù)運算中同樣適用,應(yīng)用運算定律可以使一些分數(shù)的運算簡便。師：我們試一試用簡便方法計算下面的題師：通過上面的例題，老師總結(jié)了一下分數(shù)四則混合運算的小秘訣知識巧記分數(shù)四則混合算，運算順序記心間；乘加乘減無括號，加減在后乘在先；有了括號序改變，加減在后乘在先；混合式題算準確，明確順序是關(guān)鍵。四、課堂總結(jié)，回顧反思。師：同學(xué)們坐好。今天，我們通過照片欣賞了咱們祖國的世界遺產(chǎn)，從中你收獲了哪些知識？為了咱們祖國有更加輝煌的明天，你想做些什么？篇3：《分數(shù)混合運算》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】能結(jié)合具體情景，理解和掌握分數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確計算；理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，體驗運算律的作用。在解決問題的過程中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】教學(xué)重點：理解和掌握分數(shù)四則混合運算順序以及運算定律?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入談話：元旦節(jié)快要到了，我們班的同學(xué)打算做一些小飾品來裝飾教室，請看老師帶來的數(shù)學(xué)信息。出示信息：同學(xué)們做了24朵紅花，做的黃花比紅花朵數(shù)的1/3多2朵。二、自主探究獲取新知（一）分數(shù)四則混合運算的順序（1）結(jié)合情景理解算理師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問題。師：我們首先解決做黃花多少朵？這道題已知什么？求什么？請你根據(jù)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，獨立列式解答。生匯報：241/3＋2師：你是怎么想的？說說你的解題思路？該如何計算呢？師板書過程。為什么先算241/3？師：觀察這個算式，有乘有加，先算什么，再算什么？（2）深化運算順序3/8（3/4－1/6）5/6－4/92/37/123/14＋7/8師：運算順序都能掌握，選擇其中的兩個快速得算出結(jié)果來。做完后集體訂正。師：做這類計算題時，我們注意什么呢？教師總結(jié)看想算查（3）抽象運算順序師：觀察這幾個算式，他們都是有關(guān)分數(shù)的計算，里面包含了加減乘除還有小括號，想一想，它們的運算順序是這樣的？要先算什么？再算什么？獨立思考，分組討論，師生小結(jié)：由此得出分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同。（4）體驗應(yīng)用，內(nèi)化知識看一看算式中有哪些運算？想一想運算順序是怎樣的？1/2+2/35/63/5（1/2+2/3）5/63/5（1/2+2/3）（5/63/5）（1/2+2/35/6）3/5思考：算式中的運算都是一樣的。為什么運算順序不同？（二）整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用（1）情景引出問題師：同學(xué)們不僅做了紅花、黃花裝飾教室，還做了漂亮的中國結(jié)，請看老師帶來的信息。出示：同學(xué)們買了60米的彩繩，做大中國結(jié)用了彩繩的1／3，做小中國結(jié)用了彩繩的1／2，一共用了多少米的彩繩？學(xué)生獨立解決。師巡視。（2）全班交流，展示做題方法。（1）601／3+601／2（2）60（1／3+1／2）=20+30=605／6=50（米）=50（米）方法（1）：先分別算出算大中國結(jié)和小中國結(jié)各有多少個，再算一共有多少個。方法（2）：先算大中國結(jié)和小中國結(jié)一共占總數(shù)的幾分之幾，再算一共有多少個。（3）總結(jié)運算定律師：這兩種方法有什么聯(lián)系？結(jié)果相同，可以用什么符號把這兩個等式連接起來，（=）仔細觀察這個等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？這說明什么？師小結(jié)：整數(shù)的運算定律對于分數(shù)也同樣適用。（4）練習(xí)3/420/17－3/43/176－6/13－7/13（5/6＋3/4）12師：如果把最后一個算式的字母6換成7，4換成5，運用乘法的分配律還簡便嗎？為什么？這就要求我們做此類計算題要注意什么？也要按照怎樣的步驟？三、鞏固練習(xí)，深化理解。剛才我們一起學(xué)習(xí)了分數(shù)四則混合運算，你會解決這類問題了嗎？現(xiàn)在老師想考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？火眼金睛辯對錯。師：為什么錯，如果錯了應(yīng)怎樣改正。2．拓展提升我們班準備拿出300元錢買糖果，買水果糖的錢數(shù)占總錢數(shù)的1/3，買奶糖的錢數(shù)比水果糖的1/2多30元，買酥糖的`錢數(shù)占總錢數(shù)的2/5，買奶糖多少元。談收獲這節(jié)課學(xué)到這里，你有什么收獲？最后送給大家一首運算歌，希望謹記運算中應(yīng)注意的事項，提高計算的效率和正確率。四則混合運算歌認真計算很重要，日常生活少不了；細心審題是關(guān)鍵，對快兩字要牢記；先算什么要看好，沒有算到要照抄；步步過程要對照；心平氣和不煩燥，【教后反思】《分數(shù)四則混合運算》是青島版五年級上冊第八單元信息窗1的內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)生在熟悉了整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，分數(shù)的意義和四則運算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分數(shù)、比和比例等知識的重要基礎(chǔ)，本節(jié)課是本單元的起始課，為學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的有關(guān)分數(shù)的問題打下基礎(chǔ)。要想上好計算課，一定要熟悉教材，從學(xué)生感興趣的情景開展教學(xué)，從而感染學(xué)生，這樣的計算課堂一定會告別枯燥，煥發(fā)課堂的活力，通過研讀教材，把本節(jié)課的教學(xué)目標定位如下：能結(jié)合具體情景，理解和掌握分數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確計算；理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，體驗運算律的作用。在解決問題的過程中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其中在解決問題的過程中，理解和掌握分數(shù)四則混合運算的順序，理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，體驗運算律的作用是本節(jié)課的重點。下面我就從三個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的感想：理解教材，把握目標，扎實落實目標。本課時是讓學(xué)生在解決問題的過程中理解分數(shù)四則混合運算的運算順序，體會運算律在分數(shù)運算中同樣適用，所以本課時共設(shè)計了兩個問題。首先，問題一，讓學(xué)生獨立完成，交流時重點說清自己的思路，明確先求什么，再求什么，然后結(jié)合思路說清算式中先算什么，再算什么。因為先求紅花朵數(shù)的1/3是多少，所以計算時應(yīng)先算241/3，初步體會有乘有加先算乘法再算加法，然后獨立完成小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)的相同。其次，首先放在不同思路的不同列式方式，再結(jié)合思路理解運算順序，所以我引導(dǎo)學(xué)生從算式
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