創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭心得體會(huì)模版(編輯修改稿)
2024-10-17 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)識(shí)等方面的技能。我們的孩子在學(xué)校上課，天天和老師、同學(xué)接；上街買東西或去公共場所活動(dòng)，總要和社會(huì)上的某些人接觸；回到家又要和親人們接觸。在這些過程中，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問題。特別是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽”，有家長在一旁呵護(hù)倍至，不知道如何與人交往。而在當(dāng)今的社會(huì)中，“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的，家長們在為孩子設(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過程中想了很多辦法。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”，而是真正意義上的“身教”。1．網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇、目標(biāo)設(shè)定。有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來自不同類型的家庭。但相同的是，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨(dú)生子女，在家中都是“小霸王”。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng) 中，他們漸漸地感受到，我們組織的是一個(gè)大家庭，只有互相幫助才能獲得成功。今年寒假，家長們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友，帶有較大的盲目性。針對這一情況，家長們湊到了一起商量解決辦法，如何既讓孩子愛電腦、學(xué)電腦，又讓孩子有的放矢？于是，家長們利用自己的社會(huì)關(guān)系請來大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組，教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料，進(jìn)行合理的排版、美化，并提出了分工合作又必須獨(dú)立完成的任務(wù)，然后合成小報(bào)。起先，孩子們各有各的主意，你爭我搶不知道如何配合，如何把自己選中的資料與別人的融合，吵成一團(tuán)。但經(jīng)過一段時(shí)間的磨合及家長們的鼓勵(lì)、支持，第一份小報(bào)紙順利誕生了，孩子們熱烈歡呼。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長都感受到教育成功的激動(dòng)。2．在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、目標(biāo)遞進(jìn)我們的家長們曾經(jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí)，家長們還帶了自制的隊(duì)旗。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著，可是，活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午，一個(gè)孩子扛行嗎？但孩子們處理得很好，每個(gè)半個(gè)小時(shí)，就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長看了感慨萬分：如果只讓孩子們在課堂上聽講“集體的事情大家要搶著干”的道理，他們將點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗(yàn)和感受，現(xiàn)在，則不再需要有老師、家長向他們講述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了。少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門是不是就偃旗息鼓了？活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無足輕重了？這些都一直是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問題。從素質(zhì)教育、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思考，快樂隊(duì)建的概念應(yīng)打開校門，走向社區(qū)，依靠社會(huì)、家長資源構(gòu)成幫助學(xué)生衡量自我、發(fā)現(xiàn)自我、改變自我，嘗試以建立“快樂小隊(duì)社區(qū)行”為切入口，充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真、求善、求美 快樂為先導(dǎo)，資源來共享。在這樣的思想指導(dǎo)下，孩子們發(fā)掘著自己的潛能，張揚(yáng)著自己的個(gè)性，使學(xué)習(xí)型家庭與快樂小隊(duì)的建設(shè)共同成長。第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭心得體會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭申報(bào)材料成都新世紀(jì)外國語學(xué)校 戴成終身學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型家庭是新時(shí)代下對家庭觀和家庭生活方式新的要求，家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，也是家長不斷自我提高的扎實(shí)基地。學(xué)習(xí)型家庭是健康的家庭形態(tài)和理想的家庭教育模式。家庭的文化氛圍和家長的文化素養(yǎng)與子女的成長和素質(zhì)存在著密切的因果關(guān)系，家庭是兒童身心健康成長的搖籃，是家長自我完善的加油站，家庭教育對孩子的一生發(fā)展起著一種奠基的作用，而學(xué)習(xí)型家庭則更能為兒童提供開發(fā)智能、塑造個(gè)性、完善人格的良好家庭環(huán)境。所以我們認(rèn)為學(xué)習(xí)型家庭首先是孩子健康成長的保障，其次是家長提升和完善自我的基地，而且還是和諧社會(huì)的健康細(xì)胞我們的措施和作法基于以上的認(rèn)識(shí)，我們在家庭當(dāng)中努力營造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓自己和孩子健康快樂得共同成長，我們主要從以下幾個(gè)方面做的：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，首先明確為什么學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)。面對這個(gè)世界日新月異的變化，我們很清楚的意識(shí)到新理念、新知識(shí)、新科技給我們帶來的各種沖擊，由于家庭成員中家長的工作特殊性（本人從事地理學(xué)教學(xué)工作，丈夫在高校從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用類教學(xué)工作），常常會(huì)和孩子一起結(jié)合時(shí)事和市場討論地理知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)，家庭成員從來就是以“終身學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)的根本理念。家長在制訂自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的同時(shí)，結(jié)合孩子的興趣愛好和祖國對未來人才的需求，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性目標(biāo)。在思想修養(yǎng)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都不斷的取得進(jìn)步。二、營造民主、平等、和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，首先取決于這個(gè)家庭之中和諧的家庭關(guān)系，使得孩子更樂意聽從父母的正確教育，更樂意與父母進(jìn)行交流，家長之間溝通渠道暢通，家庭成員人格得到正常發(fā)展。我們在家中，家庭成員經(jīng)常一起進(jìn)行交流，問孩子今天過得是否開心，學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)，家長在工作中是否有什么逸聞趣事，孩子有什么心事想法等都可以在和諧歡快的交流中得到啟發(fā)和指導(dǎo)。家庭成員有一個(gè)健康的心態(tài)，開朗的性格，快樂學(xué)習(xí)成為家庭的必然趨勢。三、不斷努力提高知識(shí)水平，打造良好學(xué)習(xí)能力。我自己畢業(yè)于四川師大地理系（?？疲?，畢業(yè)工作以后，先后就讀了四川師大中文系漢語言文學(xué)專業(yè)（函授本科）、四川教育學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)（?？疲?、心理學(xué)專業(yè)，丈夫畢業(yè)于長沙交通學(xué)院交通運(yùn)輸管理專業(yè)（本科），后就讀于西南交大軟件工程專業(yè)（工程碩士），在不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)新科技的同時(shí)，自身的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力也不斷提高，為家庭營造學(xué)習(xí)氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。四、加大學(xué)習(xí)投資力度、確保不落后于當(dāng)前時(shí)代。在家中，我們專門開辟了學(xué)習(xí)的專門場所書房，現(xiàn)有
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