【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面表現(xiàn)都不錯(cuò)。確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段家庭成員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是知識(shí)與技能，做人與做事。共同的目標(biāo)只有一個(gè)：開(kāi)發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。追求開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放式。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在書(shū)本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。合理配置學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)今的家庭生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，休閑時(shí)間變得越來(lái)越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)時(shí)間大致又可分為兩大類：第一類為個(gè)人進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間，第二類為全家分享時(shí)間。學(xué)習(xí)型家庭更重視全家共同交流分享的時(shí)間。例如餐桌上的交流、飯后的全家散步、睡前的交談、全家共同閱讀時(shí)間等等。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高家庭生活品位的課堂。我們家只要有一人有一本好書(shū)就會(huì)推薦給其他兩人共同讀一下，并形成一個(gè)習(xí)慣：每讀完一本書(shū)后就進(jìn)行一次相互的交流討論。一方面讓孩子發(fā)表自己的感受，對(duì)事物對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的理解；另一方面家長(zhǎng)從成人角度講出自己的一些觀點(diǎn)，讓孩子也知道一些社會(huì)上存在的負(fù)面影響，給予她一些處事的辨別能力，交際能力，這樣，我們一家人在其樂(lè)融融的共同閱讀中共同提高。倡導(dǎo)全員全程全方位的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書(shū)本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，大量的是生活式學(xué)習(xí)。由于家長(zhǎng)職業(yè)、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同孩子的學(xué)習(xí)似乎是兩個(gè)截然無(wú)關(guān)的個(gè)體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，這些使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)。有時(shí)，雖然好多書(shū)是為孩子買的，但我們兩個(gè)大人經(jīng)常讀，不管是動(dòng)漫，還是童話，不管是百科全書(shū)，還是國(guó)學(xué)，不管是《小故事大智慧》,還是楊紅櫻系列叢書(shū)，我們都看，了解了小孩的喜歡什么，與小孩的共同語(yǔ)言也增多了，交流也順暢了。在學(xué)習(xí)型家庭中，父母是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、欣賞者、支持者和合作者。家長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)是必不可少、永無(wú)止境的。父母的言行是孩子的一面鏡子，無(wú)論是好是壞，對(duì)孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認(rèn)為作為父母，除了要為孩子營(yíng)造在家讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境外，更重要的是家長(zhǎng)必須以身作則，善于學(xué)習(xí)，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)對(duì)各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最終得到豐碩的成果。愿所有的父母與能夠孩子在學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建中一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。單位：四方實(shí)驗(yàn)二小四年級(jí)二班作者姓名：孫成娟學(xué)生姓名：陳心宇第四篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭（本站推薦）如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭近年來(lái)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的呼聲越來(lái)越高，但所謂共同學(xué)習(xí)的誤區(qū)令許多孩子不勝其煩。有些孩子說(shuō)：“父母給我規(guī)定許多家庭作業(yè)，增加我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是不是侵權(quán)行為？”還有的孩子說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，是不是跟父母一樣，下了班不用學(xué)？”有教育學(xué)家說(shuō)：“聰明的父母總是跟在孩子的后面，而愚昧的父母總是堵在孩子的前面?！焙⒆訌男【褪且粋€(gè)積極主動(dòng)的探索者，又是一個(gè)敏銳的觀察家。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！盇家是人們休息放松的場(chǎng)所，父母與孩子的共同學(xué)習(xí)應(yīng)定位準(zhǔn)確，糾正種種錯(cuò)誤觀念。家庭中的學(xué)習(xí)是應(yīng)融合在日常生活中的，可使孩子在家里獲得學(xué)校里學(xué)不到的東西。無(wú)論孩子年齡多大，家庭中的兩代人的共同學(xué)習(xí)，其實(shí)是以親子的血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，通過(guò)共同游戲和家庭中的情感互動(dòng)來(lái)進(jìn)行參與式的學(xué)習(xí)，一起創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”。A那么，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭呢？首先，家庭是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)生活技能的主要場(chǎng)所，但決不是孩子的“第二課堂”。家庭不要“復(fù)制”學(xué)校模式，而應(yīng)由孩子自己選擇和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。第二，父母需要不斷學(xué)習(xí)充電。孩子也可充當(dāng)父母的教師，主要方式應(yīng)是親子間的共同學(xué)習(xí)和探索。父母若總是自認(rèn)“教師角色”，會(huì)令孩子反感；父母無(wú)條件的愛(ài)才識(shí)孩子成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)液。第三，親子共同學(xué)習(xí)應(yīng)在游戲中進(jìn)行。家庭學(xué)習(xí)不可沿用“課堂形式”，必須區(qū)別于應(yīng)試教育才會(huì)持久有效；家庭學(xué)習(xí)應(yīng)充滿機(jī)智幽默，活躍思維，不拘形式，解放孩子的頭腦和手腳。最后，家庭氛圍要有利于學(xué)習(xí)，不可嘈雜，但也不可拘謹(jǐn)壓抑，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 營(yíng)造孩子成長(zhǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)型家庭是指通過(guò)營(yíng)造濃郁的文化教育氛圍和條件，充分調(diào)動(dòng)家庭成員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性而建立起來(lái)的一種開(kāi)放的、民主的、創(chuàng)新的并能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的家庭。學(xué)習(xí)型家庭是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的基石，將成為21世紀(jì)城市的重要組織和形式，是理想的家庭模式。A創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)該從以下三方面著手：A一、加大投入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境A一是要加大教育的投入，提高家庭文化品位。家庭文化品位的提升有賴于開(kāi)支經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買一定數(shù)量學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)型家庭中應(yīng)有300冊(cè)以上的實(shí)用的家庭藏書(shū)，訂閱2份以上的報(bào)刊，擁有一臺(tái)電腦，并開(kāi)通上網(wǎng)，有學(xué)習(xí)書(shū)桌，有條件的還有獨(dú)立的書(shū)房、書(shū)柜，并不斷添置新書(shū)和文化學(xué)習(xí)用品，為整個(gè)家庭成員創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育和學(xué)習(xí)的條件。二是要加大時(shí)間的投入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。家庭成員應(yīng)安排一定時(shí)間用于學(xué)習(xí)，訂好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的目標(biāo)和努力方向。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成每個(gè)成員的自覺(jué)行動(dòng)，變成生活工作的重要組成部分，成為生命趣味盎然的源泉，成為現(xiàn)代人的一種生活方式。三是要加大智力投入，提升學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于提升學(xué)習(xí)力。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，能力比學(xué)歷更重要，學(xué)習(xí)力比能力更重要。一個(gè)家庭要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，就要提升家庭成員的學(xué)習(xí)力。父母要帶頭學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、長(zhǎng)智慧，提高自身素質(zhì)，在家庭中營(yíng)造一種好學(xué)、樂(lè)學(xué)、常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在不知不覺(jué)間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用到工作和生活中去，不斷開(kāi)發(fā)自己的潛能，把學(xué)到的知識(shí)信息轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的能力。A二、加強(qiáng)溝通，營(yíng)造良好的人文環(huán)境A家庭成員要建立一種平等、民主、和睦的關(guān)系，加強(qiáng)溝通至關(guān)重要。一是父母要與孩子多溝通。一個(gè)人成長(zhǎng)不是取決于智商，而是取決于情商。家教有一句警言：一個(gè)人的成功=1%的智商+99%的情商，情商最重要的是人與人之間的關(guān)系。孩子成長(zhǎng)需要溝通，要在和諧中長(zhǎng)大，父母要尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲；尊重孩子興趣愛(ài)好；要尊重孩子的人格，多激勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥，要經(jīng)常與孩子溝通，提高孩子的情商，成為孩子的朋友。二是夫妻之間多溝通。夫妻之間常溝通，婚姻才能長(zhǎng)久。夫妻之間互相支持，互敬互愛(ài)，有事共同商量。家人要多給予微笑和贊美，微笑和贊美將使家庭美滿和諧。三是長(zhǎng)幼之間多溝通。在家庭中父子、母子、婆媳之間要多溝通，晚輩要尊敬長(zhǎng)輩，多關(guān)心、多照顧。長(zhǎng)輩要愛(ài)護(hù)晚輩，多支持，才能達(dá)到和睦團(tuán)結(jié)。A三、加強(qiáng)培養(yǎng)，營(yíng)造良好的生活環(huán)境