凸透鏡成像規(guī)律教學設計人教版精選6篇(編輯修改稿)
2024-10-17 14:02 本頁面
【文章內容簡介】 ____的實像；當蠟燭移到距凸透鏡二倍焦距時可觀察到________、_________的實像；接著移動蠟燭使物距在一、二倍焦距之間，可觀察到______、________的實像；當蠟燭移到距凸透鏡焦點時，在光屏上可觀察到___________，此時凸透鏡不成像；接著移動蠟燭使物距小于焦距，此時在光屏上_______（“能”或“不能”）承接到蠟燭的像，但可在凸透鏡的另一側觀察到_________、_________的虛像.“凸透鏡成像規(guī)律”時，將蠟燭從遠處逐漸靠近凸透鏡的過程中，蠟燭經(jīng)過_______位置以后，所成實像由縮小變成放大；經(jīng)過_____位置以后由實像變成虛像。，凸透鏡的焦距為lOc，保持透鏡位置不變．當蠟燭在20c刻度處時，為了在光屏的中心找到像，應調整光屏的 ，并將光屏向 方向移動(選填“遠離透鏡”或“靠近透鏡”)。，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個點，F(xiàn)為焦點．其中照相機是根據(jù)物體放在 點時的成像特點制成的，幻燈機是根據(jù)物體放在 點時的成像特點制成的．6．用凸透鏡正對著太陽，發(fā)現(xiàn)在凸透鏡的另一側10c處的光屏上得到一個亮點，若將點燃的蠟燭放在位于凸透鏡前15c處時，光屏上得到的像是（ ）A．正立放大的像 【當堂檢測】答案 凸透鏡 光屏2. 倒立 縮小 倒立 等大 倒立 放大 圓形光斑 不能 正立 放大 焦點 靠近透鏡 c附件5：【課后作業(yè)】,保持凸透鏡位置不變,如圖所示,先后使燭焰位于a、b、c、d四點,并分別調整光屏的位置。實驗后,他歸納出以下說法，其中錯誤的是（ ），屏上出現(xiàn)的實像最小，成放大的實像，屏上出現(xiàn)的實像最大，成放大的實像“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，將蠟燭置于透鏡前30c處時，在另一側的光屏上得到了一個倒立、放大清晰的像，現(xiàn)保持透鏡位置不動，將蠟燭和光屏的位置對調，則光屏上（ ） 、放大的像、放大的像 、縮小的像3. 小明用凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）如圖所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個 ________ 的光斑，測得凸透鏡的焦距是 _________ c。（2）實驗前，首先應調節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在同一直線上，并且大致在 ，這樣可以使像成在光屏的中心；小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調到同一高度后，無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像原因可能是 ____________。（3）實驗過程中，當物距為15c時，在光屏上可得一個清晰的像．這個像是 （選填“倒立”或“正立”）、（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．生活中常用的 就是利用這個原理制成的；保持透鏡位置不變，若希望看到更小的實像，應將蠟燭向_______(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡方向移動，同時光屏向______(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡方向移動；當物距為8c時，從光屏的一側透過凸透鏡可以看到一個正立、________（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的 像（選填 “虛”或“實”），應用這一原理可以制成_____________.（4）實驗一段時間蠟燭變短，要使燭焰像仍然成在光屏的中心，應將光屏向_____移動。（5）如圖乙所示，若將光源“F”放在30c處，其大小如圖丙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上，調整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩將凸透鏡的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅圖中的( )、2倍焦距處、焦點和2倍焦距之間、焦點以內位置時所成像的大體位置及成像的正倒、大小、虛實。篇4：凸透鏡成像的規(guī)律教學設計。教師投影兩組不太理想的數(shù)據(jù)，讓學生評估。師：請同學們觀察屏幕上的數(shù)據(jù)，哪個數(shù)據(jù)有問題?為什么會這樣?生甲：第4組的物距大于焦距，成的像是縮小的，可能讀數(shù)錯誤。生乙：可能蠟燭燒短了，在光屏上沒得到完整的像。師：請同學們回憶一下，在實驗中當蠟燭離凸透鏡很近時，為什么在光屏上找不到像?而看到的是一塊模糊的光斑。生：因為光線沒有在光屏上會聚。師：回答得很好，平面鏡成像，像是怎么形成的?是實像還是虛像?生：是由反射光線的反向延長線會聚而成的，是虛像。師：對。虛像不是實際光線會聚而成的。當蠟燭離凸透鏡很近時，蠟燭射向凸透鏡的光線經(jīng)凸透鏡折射后，在光屏上不能會聚，其反向延長線在物體同側會聚而成，所以是虛像。我們只能透過凸透鏡，逆著折射光線看過去，才能觀察到，所以不能用光屏承接的是虛像，能用光屏承接的是實像。板書：并補充以上凸透鏡成像規(guī)律中( )內的內容，得到完整的結論。三、歸納小結及學習過程評估師：通過這節(jié)課科學探究，你們有什么收獲?學到了什么?有什么體會?生甲：我學到了凸透鏡成像規(guī)律。生乙：我知道了實像和虛像的區(qū)別。生丙：我在探究凸透鏡成像規(guī)律中學到了科學探究的過程和方法。師：同學們說得很好，下面請每位同學對自己在本節(jié)課的學習情況進行評估。篇5：凸透鏡成像的規(guī)律教學設計教學目標(一)、知識與技能1. 知道凸透鏡的成像規(guī)律。 知道凸透
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