關(guān)愛(ài)留守兒童弱勢(shì)群體方案(編輯修改稿)
2025-10-17 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，但是留守孩子在學(xué)校的“成績(jī)危機(jī)”仍然是一個(gè)令校方頭痛的大問(wèn)題。另一方面，留守兒童和“代理監(jiān)護(hù)人”對(duì)待讀書(shū)和教育的認(rèn)識(shí)上也不容樂(lè)觀(guān)，由于“代理監(jiān)護(hù)人”大多數(shù)年事已高，素質(zhì)不夠高引起許多監(jiān)護(hù)人對(duì)其孩子的教育都疏于管理。從對(duì)各個(gè)學(xué)校的調(diào)查結(jié)果中不難看出，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān)。這背后主要是心理問(wèn)題干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差造成的?！按肀O(jiān)護(hù)人”主要是爺爺奶奶，基本上沒(méi)有任何文化程度，因此他們的職責(zé)主要在于監(jiān)督子女學(xué)習(xí)，并幫助他們養(yǎng)成良好的自控力。但是絕大多數(shù)的留守兒童無(wú)人督促學(xué)習(xí)這一關(guān)系事實(shí)充分反映：監(jiān)護(hù)人本身態(tài)度和能力減弱了原有的家庭監(jiān)督作用，影響了“留守孩子”自控力的形成，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)下降。身體健康狀況及人身安全問(wèn)題隱患大健康的身體是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。健康的身體要從兒童幼年開(kāi)始抓起，而缺乏父母照顧的留守兒童的身體健康更應(yīng)該值得家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。農(nóng)村留守兒童的身體健康一般存在以下幾方面的問(wèn)題：3．1營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題留守兒童的監(jiān)護(hù)人一般文化水平偏低，不能根據(jù)兒童的身體發(fā)展需要來(lái)為兒童配備適合的飲食。絕大多數(shù)監(jiān)護(hù)人給兒童除了一日三餐以外，不再會(huì)有其他的補(bǔ)充。而有些監(jiān)護(hù)人卻一味地滿(mǎn)足兒童的零食欲望，孩子整天不離零食，這樣孩子在進(jìn)餐時(shí)的食欲不強(qiáng)，影響營(yíng)養(yǎng)的吸收，防礙了身體的生長(zhǎng)。還有些監(jiān)護(hù)人生怕孩子吃不好，在給孩子事物時(shí)總喜歡多加點(diǎn)量，使孩子的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，造成肥胖。，特別是留守兒童。平時(shí)衣著邋遢，雙手骯臟，滿(mǎn)臉滿(mǎn)頭滿(mǎn)身的灰塵。在口腔衛(wèi)生上的意識(shí)非常地差，喜歡將亂七八糟的東西放嘴里咬，吮吸手指。平時(shí)不能堅(jiān)持早晚刷牙，不能做到飯后漱口和臨睡前不吃零食，主要是走失、被騙和溺水及交通安全事故頻發(fā)。留守兒童失學(xué)后的生活之路坎坷由于他們自身的學(xué)歷就不高，加上年齡達(dá)不到用人單位的要求，很少能找到正式的工作，找到的都是工資低、勞動(dòng)強(qiáng)度大的臨時(shí)工作。還有一些孩子由于在家養(yǎng)成的好吃懶做的習(xí)慣，不愿意出去找工作，他們就游蕩在親人朋友的周?chē)?，很容易受大城市的不良風(fēng)氣影響，走上不軌之路，如，會(huì)加入傳銷(xiāo)組織，拉幫結(jié)派，偷盜等。這樣一方面給父母照成很多麻煩，另一方面反過(guò)來(lái)又影響他們自身的成長(zhǎng)和以后的謀生之路。三、可以采取的解決辦法從家庭教育上，要努力改變家長(zhǎng)的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。從調(diào)查資料可以看出，如果父母雙雙外出，則對(duì)子女的影響較大，但如果一人在家，則影響相對(duì)要小得多。因此，父母外出打工時(shí)，如果沒(méi)有可靠監(jiān)護(hù)人，最好留一個(gè)在家，保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時(shí)間上不能相隔太久，原則上最好做到每個(gè)星期交流一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。在溝通方式上，除了電話(huà)聯(lián)系外，還可以用書(shū)信的方式，這對(duì)于孩子的情感發(fā)展非常有幫助。另外還要與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略和辦法，做到掙錢(qián)與教育子女兩不誤。從教育體系上，要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育和管理。農(nóng)村學(xué)?？山⒘羰貎和瘷n案，摸清留守兒童的家庭地址、委托監(jiān)護(hù)人情況及聯(lián)系電話(huà)、留守兒童父母打工地點(diǎn)及聯(lián)系方式等。學(xué)?？蓪嘀魅渭笆谡n老師的聯(lián)系電話(huà)交給留守兒童，主動(dòng)和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)校要多開(kāi)展各項(xiàng)健康有益的文體活動(dòng)，組織留守兒童參加，使其感受集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活樂(lè)趣。留守子女往往缺乏的并不是物質(zhì)上的幫助，精神上的撫慰對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是彌足珍貴。針對(duì)留守子女這一特殊性，各個(gè)學(xué)校普遍建立了關(guān)愛(ài)扶助制度，老師和留守學(xué)生中確立一對(duì)一幫扶對(duì)象，與留守兒童談心、交流。開(kāi)設(shè)心理教育課程，為學(xué)生鋪設(shè)心理健康綠色通道。如臨泉鲖城鎮(zhèn),開(kāi)設(shè)留守兒童心理健康教育課。每年組織開(kāi)展一次以“四自三遠(yuǎn)離”(自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不法場(chǎng)所、遠(yuǎn)離不軌人群)為主題的留守兒童專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，促使他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。從社會(huì)職能上，要進(jìn)一步形成全社會(huì)齊抓共管的格局。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，可以有效解決留守兒童監(jiān)護(hù)人問(wèn)題。2003年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》，確立了以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農(nóng)民工子女上學(xué)的“兩為主方針”。但不少地方對(duì)這個(gè)文件貫徹落實(shí)不到位。公辦學(xué)校不愿意接收農(nóng)民工子女入學(xué)，即使接收也要向農(nóng)民工收昂貴的“借讀費(fèi)、贊助費(fèi)”。建議教育主管不部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩為主方針”，公辦學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費(fèi)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。，以緩解城市公辦學(xué)校及政府的財(cái)政壓力。政府要鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦各種學(xué)校，可實(shí)行民辦公助、中外合作等多種辦學(xué)形式，動(dòng)員和吸收社會(huì)資
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