【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)教育緊密地結(jié)合起來，鼓勵和引導職工學習和掌握現(xiàn)代科學技術知識。（六）大力開展工作創(chuàng)新、崗位練兵和業(yè)務技術競賽活動強化職工的優(yōu)質(zhì)服務意識，提高業(yè)務技能、服務質(zhì)量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近群眾。（七）強化職工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業(yè)和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度的努力滿足廣大職工日益增長的更新知識、繼續(xù)學習、不斷發(fā)展的需求。（八）“創(chuàng)爭”活動要融入到創(chuàng)建文明單位活動中，并與業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、提高工作效率和質(zhì)量等結(jié)合起來，教育和引導職工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。四、“創(chuàng)爭”活動的實施步驟“創(chuàng)爭”活動與建設學習型領導班子、與保持共產(chǎn)黨員先進性教育和馬克思主義發(fā)展史教育等活動結(jié)合進行 2010年58月份為活動啟動階段：通過廣泛的宣傳發(fā)動和開展多種形式的學習、培訓活動，轉(zhuǎn)變觀念，努力營造講學習、賽技術、互幫助的良好氛圍。各班組要根據(jù)社區(qū)綜合辦提出的學習型組織建設的總體要求，開展好學習活動。2010年下半年全面推進階段。為保證“創(chuàng)爭”活動的順利進行，社區(qū)綜合辦將適時對各班組開展情況進行檢45社區(qū)綜合管理辦室〇一〇年三月二十四日 二第四篇：2007年學習型組織創(chuàng)建方案2007年學習型組織創(chuàng)建方案按照上級有關精神和《海林市建設學習型城市工作方案》（海辦發(fā)［2005］10號）文件要求，制定2007學習型組織創(chuàng)建方案。一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，按照學習型組織標準以及構(gòu)建社會主義和諧社會的各項要求，創(chuàng)建學習型機關、企業(yè)、村鎮(zhèn)、社區(qū)、家庭和學習型校園六種學習型組織，為構(gòu)建和諧海林提供思想保障和智力支持。二、工作目標：全面創(chuàng)建、不斷完善各種學習型組織。以構(gòu)建和諧海林為核心，重點抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)學習型組織典型樹立，培養(yǎng)、樹立2個學習型社區(qū)典型，10個學習型家庭典型，2個學習型村鎮(zhèn)典型。為其它組織創(chuàng)建學習型組織提供樣板，為學習型城市建設提供經(jīng)驗。三、工作分工：按照學習型城市建設工作的一貫要求，市直機關工委，承擔創(chuàng)建學習型機關牽頭工作；市經(jīng)濟局承擔創(chuàng)建學習型企業(yè)牽頭工作；市農(nóng)委承擔創(chuàng)建學習型村屯牽頭工作；城區(qū)街道黨工委承擔創(chuàng)建學習型社區(qū)牽頭工作；市婦聯(lián)承擔創(chuàng)建學習型家庭牽頭工作；市教育文體局承擔創(chuàng)建學習型校園牽頭工作。學習型社區(qū)和學習型家庭典型培養(yǎng)工作由城區(qū)街道黨工委和市婦聯(lián)負責，各社區(qū)為創(chuàng)建主體；學習型村屯典型培養(yǎng)工作由市農(nóng)委牽頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為創(chuàng)建主體。1四、工作要求：樹立全新的學習理念，用新理念創(chuàng)新教育、培訓方式，形成全員性的學習教育框架。努力營造學習氛圍，激發(fā)人們的學習意識和積極投入普遍參與的積極性和熱情，引導人們把終身學習作為自己一生的實踐活動。充分利用各種資源，不斷完善、創(chuàng)新學習載體，打造學習的平臺。從實際出發(fā)，依據(jù)自身特點整合現(xiàn)有教育資源，為服務對象提供方便而富有特色的學習和發(fā)展條件。充分發(fā)揮領導干部在學習活動中的帶頭作用，圍繞我市中心工作，重點開展市場經(jīng)濟理論、我市四次黨代會精神和黨的“十七大”精神學習活動。采取多種學習形式組織黨委、科級班子中心組學習和黨員干部培訓。發(fā)揮農(nóng)民夜（業(yè)）校作用，圍繞社會主義新農(nóng)村建設，聯(lián)系全市各系統(tǒng)尤其是涉農(nóng)部門面對農(nóng)民和農(nóng)村干部的理論知識和業(yè)務技能提高進行輔導，開展系列學習活動，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時開通（因特網(wǎng)）“文化信息資源共享工程”，讓夜校成為市直各部門開展支農(nóng)培訓活動的長效載體。關注特殊人群的教育需求，開展再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓、流動人群適應城市生活培訓、老年人群文化娛樂教育培訓、學習型家庭競賽以及外出務工人員技能培訓、文明市民（村民）教育培訓。開展全民讀書活動。以“讀書與做人”、“我和一本書”等為主題的讀書心得征文和演講比賽活動為載體，在機關、學校、企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)居民中開展豐富多彩的讀書活動，為打造學習型城市營造學習氛圍。五、工作內(nèi)容及步驟：（一）各創(chuàng)建學習型組織牽頭部門，以《2007學習型組織基本標準》為基準，聯(lián)系實際制定2007學習型機關、學習型村屯、學習型企業(yè)、學習型社區(qū)、學習型家庭和學習型校園標準，形成有助于可持續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展的學習制度。并于4月15日前報市委學習型組織領導小組辦公室。4月底之前，各種學習型組織創(chuàng)建要按照《2007年學習型組織基本標準》要求，完善各項學習載體和學習制度，作出本創(chuàng)建目標及工作方案。試點牽頭部門在9鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)選定條件較好的2個村，作為學習型村屯典型培養(yǎng)。在全市社區(qū)選擇條件較好的2個社區(qū)，在選定的2個社區(qū)內(nèi)選擇10個家庭作為學習型社區(qū)和學習型家庭典型培養(yǎng)。（二）6月底前，各項創(chuàng)建工作全面鋪開，試點單位創(chuàng)建工作初具成效。（三）10月份，組織各種學習組織牽頭部門到試點單位參觀學習，就創(chuàng)建工作的重點難點問題及對策開展座談、討論和經(jīng)驗交流活動。（四）年底，學習型機關和學習型企業(yè)由牽頭部門上報1個創(chuàng)建單位參加年末工作檢查。學習型村屯、社區(qū)、家庭等試點單位，由農(nóng)委、城區(qū)黨工委和市婦聯(lián)組織參加試點工作情況驗收，驗收依據(jù)為《2007年學習型組織基本標準》和六種學習型組織具體標準。六：組織領導：2007年學習型組織創(chuàng)建領導小組組長：金銀華成員：王超（市委宣傳部副部長）周志森（市直機關工委書記）邢潤貴（經(jīng)濟局局長）張德全（市農(nóng)委主任）李艷秋（市婦聯(lián)主席）魏曉旭（城區(qū)街道黨工委書記）湯漾（市教育文體局局長）吳丹（廣播電視局副局長）林曉軍（新聞中心主任）辦公室：設在市委學習室主任：邵幗英（市委學習室主任）全市建設學習型城市工作指導委員會市委學習室2007年2月6日后附：《2007年學習型組織基本標準》2007學習型組織基本標準一、組織領導： 有以主要領導為第一責任人的創(chuàng)建學習型組織領導小組和組織機構(gòu)。按計劃組織各種學習活動。二、創(chuàng)新載體：不斷創(chuàng)新學習載體，組織有3種以上學習活動載體，其中最少1項屬于具有部門特色的，能夠堅持常年的常規(guī)性載體。三、健全機制： 明確學習要求，建立健全各項學習制度。要有涉及學習筆記字數(shù)、學習心得篇數(shù)、學習輔導次數(shù)等具體要求。有考核、考試、獎罰、學習情況通報制度以及營造學習氛圍、改善學習條件、開展學習活動的資金投入制度。第五篇：創(chuàng)建學習型組織學習方案創(chuàng)建學習型組織學習方案開展學習型組織的演練是提高企業(yè)活力的有效辦法，是應對知識經(jīng)濟的必然選擇。創(chuàng)建學習型組織，建立起完善的學習機制和知識共享機制，從而使團隊具備持續(xù)的發(fā)展動力和創(chuàng)新能力，以利于團隊成員提升個人的知識資本，以利于團隊形成整體的競爭優(yōu)勢，從而達到雙贏的最佳境界。為此制定計劃處學習方案。做好四方面學習工作：一是政治學習，領導職工學政治、講大局，使思想統(tǒng)一到抓經(jīng)濟建設這個中心上來；二是業(yè)務學習，重點針對職工從事的基建計劃、發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)計管理、資金計劃、造價管理等方面的業(yè)務學習，并能指導基層單位工作；三是建立學習的文化氛圍，建立一種人人學習，共同進步的文化氛圍；四是拓寬學習范圍，做到一專多能，充實其他方面的專業(yè)知識和管理知識。為使學習得以堅持和具可操作性，我們將創(chuàng)建學習型組織的步驟分為三個階段，即個人自學階段、科室互動階段和全員交流階段。第一步：從改善職工素質(zhì)入手，根據(jù)個人業(yè)務職責和工作需要，確定學習內(nèi)容，鼓勵和幫助個人自主學習，形成良好的學習習慣，并搭建初步的學習的平臺，倡導職工每天自學12小時，帶動個人心態(tài)、思維、能力向積極方向轉(zhuǎn)變，并讓這種轉(zhuǎn)變落實到個人工作績效的提高上，形成良性循環(huán)。第二步：從局部問題或需要開始，尤其著眼于績效的提升，各科室根據(jù)自己的業(yè)務范圍，自主安排學習時間及學習內(nèi)容。通過其學習機制和氛圍，以及局部的知識共享平臺，一方面鞏固第一階段個人學習的成果，另一方面將個人智慧逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤?＋1＞2”的團隊智慧，協(xié)作互動使個人能力發(fā)揮的是淋漓盡致，使得團隊的愿景、心智模式、協(xié)作能力與解決問題能力得以明確和提升，使科室的工作績效提高，形成良性循環(huán)。第三步：從公司全局的需求或問題入手，將局部經(jīng)驗逐步轉(zhuǎn)化為全局經(jīng)驗，重點從整體戰(zhàn)略、文化、機制上全面引入學習型組織的精神和方法，建成完整而豐富的知識分享互動平臺。每月組織1次全處室職工學習交流討論會，提出問題，查找差距、改正不足，激勵、督促、激發(fā)職工的終身學習熱情，拓寬學習內(nèi)容的廣度和深度，形成真正的共同愿景，達到高度的創(chuàng)新意識和適應性的心智模式，形成核心優(yōu)勢的組織學習能力，從而達到無為而為的有機管理目的。領導班子中心小組2005學習方案_方案計劃2005年是貫徹落實十六屆四中全會精神，全面加強黨的執(zhí)政能力建設，深入開展保持黨的先進性教育活動，推進黨的建設新的偉大工程的重要一年。在新的一年里，領導干部要進一步提高學習自覺性，不斷把學習貫徹“三個代表”重要思想引向深入，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得扎扎實實的成效。根據(jù)市、區(qū)委部署，現(xiàn)就2005年我局中心組理論學習提出如下方案。