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正文內(nèi)容

六年級品德與社會健康成長教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-17 13:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,使學(xué)生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。第二課時活動三 尋找抗日的足跡師:上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的,那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學(xué)生匯報)同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)如:有關(guān)綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前,中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中,我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。活動四 大刀向鬼子的頭上砍去師:請同學(xué)們自由閱讀書中4243頁的抗日故事。思考:當(dāng)祖國面臨危亡的時候,中國人民的心情是怎么樣的?(學(xué)生匯報)結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事,假如自己生活在那個時代,聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)全班交流觀看抗日影片,了解國歌的來歷,理解體會中國人民抗日的決心,體驗當(dāng)時人民的心情。練習(xí)設(shè)計請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品,并寫一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起教學(xué)目標:讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強,許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路,體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物,激發(fā)對英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利,培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點、難點:重點:體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點:培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程:第一課時活動一:救國之路結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí),分析思考,為什么近代以來,我們的祖國總是被踐踏和侵略?分小組研討:假如你生活在那個時代,會提出什么樣的救國方案?并說明理由。結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容,了解洋務(wù)運動和戊戌變法,歸納改革方案和措施,并與自己“方案”相比較異同。這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終? 活動二 革命先驅(qū)故事會用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命,再現(xiàn)當(dāng)年歷史。讀一讀,議一議秋瑾等革命先烈的詩文,感受與祖國共存亡的革命氣概。把感受寫在日記中?;顒尤?五四青年節(jié)的來歷知道5月4日是什么節(jié)日嗎?讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料,了解五四愛國運動。五四愛國運動發(fā)生在哪年,為什么要游行,提出了什么口號,都有哪些人參加?比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同? 活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲,邊聽邊想:歌詞的內(nèi)容說明了什么?說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員,向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的?讀48頁和資料庫中的資料,進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。用多種方法再現(xiàn)史實。如,把資料整理成小故事在班上演講。第二課時活動五 戰(zhàn)斗在井岡山師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。組織觀看反映井岡山斗爭的電影。想象當(dāng)年革命者的生活情況,并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況?;顒恿?尋找紅軍長征足跡收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等??磮D片,講故事,聽長征組歌,了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。觀看紅軍長征的有關(guān)影片。查看中央紅軍長征路線示意圖,數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省,并標出來?紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭?編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜,編排小型的歌舞劇。活動七 革命英烈故事會放開國大典的錄像或錄音,出示人民英雄紀念碑的圖片,讀碑文,思考:為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑?你知道哪些犧牲的英雄?講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事,他們共有什么樣的信念,具備什么樣的精神/看反映革命英雄的電影或電視劇,就近參觀革命遺跡,了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?;顒影?中華人民共和國成立出示五星紅旗,問:為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的?學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。觀看開國大典的影片,當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候,人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍?此時此刻他們想到了什么?總結(jié):回顧本單元,談感受。活動九 緬懷共和國的締造者哪些人是共和國的締造者?選擇其中一位領(lǐng)袖,調(diào)查了解他的事跡,并整理成筆記。辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報,緬懷他們的豐功偉績。第三篇:六年級品德與社會《我們?nèi)キh(huán)球旅行——地球有多大》——陸地與海洋教學(xué)設(shè)計己 略鄧 霞教學(xué)目標感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。知道地球是個球體,它的表面是陸地和海洋,了解七大洲和四大洋位置分布。教學(xué)重難點知道地球是個球體,它的表面是陸地和海洋,了解七大洲和四大洋位置分布。教學(xué)準備地球儀一個,教學(xué)課件 教學(xué)方法講授法 教學(xué)過程一、課前體驗 ,激情引趣教師導(dǎo)言:你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎?你想品嘗世界各地的美味嗎?你想欣賞世界各地精彩的表演嗎?教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片及影像資料:氣勢磅礴的吳哥窟,神秘莫測的祖魯人村落,盡情舞的西班牙女郎……讓我們一起去環(huán)球旅行吧!二、課中體驗 深化感悟一、大比拼:找找七大洲,四大洋在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置;怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢?三、提問:為什么稱我們的地球為水球?每個學(xué)生認真觀察地球儀,初步認識地球上的海陸分布。教師出示地球外觀的圖片資料,讓學(xué)生直觀地認識到教材P83的知識——我們居住的地球,約71%被海洋覆蓋。從太空看,就象一個美麗的蔚藍色的星球。四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教師簡單介紹世界分為五大版塊:亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。教師講述小故事,向?qū)W生簡單介紹地球“從前”的樣子,引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的,稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的,后來人們開挖運河,把它們?nèi)藶榈胤珠_了?!比噌槍Α案鞔箨懓蹇焓沁B在一起”的說法查詢資料。五、認識地球儀教師介紹地球儀是地球的模型。引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀,探究關(guān)于地球表面的知識。地球?qū)嵲谔罅?,我們無法直接全面地觀察到它的全貌,為了方便學(xué)習(xí),人們根據(jù)地球的形狀,制作了認識地球最直觀最形象的工具——地球儀。下面我們就可以通過觀地球儀來全面地了解一下地球提問:在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點嗎?a、大比拼b、生分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),交流、匯報;c、生自由記七大洲、四大洋,然后通過交流每個人不同的記憶方法來很快記住七大洲、四大洋;小游戲:全班以小組為單位,按順序給七大洲、四大洋排序。通過學(xué)生的記憶交流,既可以識記這部分知識,又可以讓學(xué)生找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過直觀的方法讓學(xué)生認識地球是一個水球”的概念,明確:我們居住的地球,約71%的面積被海洋覆蓋。不動手拼接而是用在腦中拼接,鍛煉了學(xué)生空間想像力。通過生自己查找資料獲得這些知識,可以鍛煉生自主學(xué)習(xí)方法及自主學(xué)習(xí)的能力。六、課中體驗 深化感悟引出教材P84的知識——陸地大部分都集中在北半球,可北極附近是海洋;海洋大都在南半球,可南極附近都是一片陸地。七、地球有多大教師介紹有關(guān)赤道的知識:赤道把地球平分為南、北兩個半球,是地球上最長的一條緯線圈。如果我們手拉手沿著赤道站成一圈,大約需要4000萬名同學(xué)。八、環(huán)球旅行家提問:人們采用過哪些方式進行環(huán)球旅行?教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。活動:我的旅行每個組推薦5個本組最想推薦的國第四篇:六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計第一單元走向文明科技帶給我們什么教材、教學(xué)對象分析:《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計是:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明文明社會需要文明生活文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手,讓學(xué)生了解科技成果對我們的生活,對我們的社會產(chǎn)生的巨大影響,進而知道社會由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,它可以造福人類,而人類濫用科學(xué)技術(shù),也會帶來許多危害,應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個方面入手:緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活,從不同的角度去認識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用。圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物。從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來看,這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展,他們已初步具備了主動學(xué)習(xí),自主探究的能力。對于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識??梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識加以整理,內(nèi)化整合,形成體系。并且六年級的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ),本單元承接小學(xué)其他年級,從一個新的角度、一個較高的起點切入,把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合,讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想:品德與社會教學(xué)應(yīng)該是活動化的教學(xué)。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征,以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式,發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過程分為三個部分:活動一:走進時光隧道(讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響)活動二科技給我們的生活帶來的變化(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活,從不同的角度去認識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用。)活動三 科技是把雙刃劍(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物)。教師為拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔(dān)一定的任務(wù),扮演一定的角色,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知,在“做” 中培養(yǎng)能力,發(fā)展個性。拓展學(xué)生的動手實踐能力,豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維,開發(fā)了學(xué)生的多元化智能,同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長,尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)目標: 1.感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活,給我們生活帶來了數(shù)不清的好處,使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。2.認識科技是把雙刃劍,學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)重點、難點: 重點:感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活,給我們生活帶來了數(shù)不清的好處,使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點:認識科技是把雙刃劍,學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)過程:第一課時活動一:走進時光隧道引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)師
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