【正文】 。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？全班交流?；顒尤河游磥斫處煟盒W(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手。教師：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧?，F(xiàn)在我們是六年級的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。第二課時活動一：我看未來教師：對未來社會的構(gòu)想，不同的人會有不同的看法。小結(jié)：沒有大膽的設(shè)想，就沒有美好的未來?；顒尤侯A(yù)測未來教師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。學(xué)生小組交流設(shè)想，準備匯報。教師：人們設(shè)想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。閱讀《專家對21世紀前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢進行的預(yù)測》展示一些文字或影視的關(guān)于未來社會生活的資料。未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進“未來風(fēng)景線”，來認識未來社會的特征吧。那怎么樣來對待這不同的道德規(guī)范和風(fēng)俗禮儀習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)課文《廣角鏡》：國際理解教育三、活動角討論：到下列國家去特別要注意些什么？ 美國、日本、英國、德國??去做客表演評議四、小結(jié)：讓我們增進理解，和睦相處。由于文化背景不同，交往禮儀也不同。小組交流搜集到的關(guān)于異國風(fēng)俗習(xí)慣的資料。第二課時一、世界是大家園，不同的國家地區(qū)有不同的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣故事：到阿拉伯國家首次做客帶什么禮物小結(jié)：阿拉伯國家一忌初次見面就送禮；二忌用酒類作禮品；三忌見面問及父母、愛人及子女的事。三、走出國門，要讓世界為我的祖國感到自豪（高尚道德、深厚的文化、雄厚的經(jīng)濟、強大的科技等等）閱讀《唐代高僧鑒真東渡日本》，思考：（1）鑒真和尚除了帶去佛經(jīng)外，還帶去了什么？（2）日本人為什么會那么尊重中國高僧鑒真，他對中日文化作出了哪些貢獻？小結(jié)：走出國門，我們應(yīng)該是中華先進文化的使者，這樣才會讓世界為我的祖國而自豪。作為跨世紀的小學(xué)生要胸懷寬廣，放眼世界。放眼現(xiàn)代世界第一課時一、放眼看世界播放課件，感知外面的世界。二、故事屋：夏令營中的比較（教材內(nèi)容）三、小調(diào)查出示內(nèi)容：調(diào)查資料顯示：低年級學(xué)生27%不會洗臉，37%不會掃地，97%不會整理書包；中年級學(xué)生57%不會洗碗，60%不會整理房間；高年級學(xué)生63%不會燒飯，57%不會釘紐扣。歌曲：年輕的朋友來相會（歌詞適當改編）第三課時一、了解我們應(yīng)具備的素質(zhì)（理想、禮儀修養(yǎng)、吃苦耐勞精神等）；創(chuàng)新素質(zhì)；信息社會的生存能力；對科技的感知能力；交往與交流的能力；合作與競爭的能力。學(xué)生交流：理想；理由。三、活動三：我的理想教師引導(dǎo)：我們是祖國的花朵，未來屬于我們，實現(xiàn)現(xiàn)代化需要我們的努力。（見教材內(nèi)容）小組交流，陳述理由。第二課時一、活動一：調(diào)查反饋——他們不簡單。（1）航天英雄楊利偉的故事。三、探討：如何實現(xiàn)“小康社會的目標學(xué)生討論，談想法：可從科技方面、人們受教育、提高公民素質(zhì)、小學(xué)生的責(zé)任等多方面展開。第四單元 飛向明天祖國屬于我們 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文教師：讓我們首先欣賞歌曲：《走進新新時代》（一遍）。老師點評和總結(jié)。六、課后延伸小組討論如何給災(zāi)區(qū)幸存的同齡人寫一封信。四、少年強則中國強五、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)少年們勇于擔(dān)當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)學(xué)生根據(jù)課前搜集的抗震救災(zāi)英雄小少年的事跡，填寫教科書第６６頁表格。由教師或?qū)W生講述陳浩的英雄故事。教師：你知道“多難興邦”的含義嗎？教師繼續(xù)引導(dǎo)：溫總理為什么要對地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生寫下“多難興邦”？ 教師點評和歸納。由教師或?qū)W生講述林浩在地震中的優(yōu)秀事跡。小脊梁 大希望教學(xué)過程：一、“因為我是班長”教師呈現(xiàn)北京奧運會中國代表團的入場式圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旗手身邊的小林浩。學(xué)生編寫災(zāi)害預(yù)防和自我保護口訣。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納在遭遇災(zāi)害危險時，還可以發(fā)出哪些信號請求援救。教師介紹或?qū)W生自學(xué)課文中關(guān)于泥石流、山體滑坡、洪水和臺風(fēng)時逃生 的方法。教師可以一邊演習(xí)或一邊出示相干圖片一邊講解。第二課時一、導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，重溫學(xué)習(xí)災(zāi)害自救、自護的重要性。學(xué)生匯報。三、了解、學(xué)習(xí)慣象災(zāi)害的預(yù)警信號。因為一方有難，八方支援向來是中華民族的傳統(tǒng)美德因為“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”生命的突圍第一課時一、借助有關(guān)災(zāi)害的新聞報道，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。讓我們看到了天災(zāi)無情人有情，一方有難，八方支援。災(zāi)難留給我們的不僅僅是創(chuàng)雙和眼淚，還有堅強。閱讀課本5253頁的內(nèi)容。活動二：天災(zāi)無情——了解常見的自然災(zāi)害交流：你還知道哪些自然災(zāi)害？（學(xué)生答）其實自然災(zāi)害可以根據(jù)發(fā)生在地球外圈的位置分成四個種類 ：自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈層內(nèi)，依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害和環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中知道雪災(zāi)的危害。二、調(diào)查我國的污染問題你們還知道哪些環(huán)境污染的例子？學(xué)生交流搜集到的例子小組合作，討論、填寫“小調(diào)查”：我國的環(huán)境污染問題三、課后延伸學(xué)生以“我為保護地球獻一計”為主題，制作環(huán)保宣傳畫。第二課時一、了解我國的森林資源狀況教師展示森林美景和豐富的森林物產(chǎn)的課件，學(xué)生談感受。學(xué)生調(diào)查學(xué)校和家中每天的用水狀況，可根據(jù)學(xué)校和家中每月交納的水費計算出每天的使用量，然后思考，哪些水是被浪費的。二、感受我們的“計劃生育“政策的重要性三、分析我國的水資源狀況學(xué)生閱讀“小百科“，了解我國的水資源狀況，然后交流感受。學(xué)生計算每50年世界人口的增長比例，分析人口的增長趨勢。教學(xué)反思：本節(jié)課我始終圍繞科技是把“雙刃劍”活動主題，與學(xué)生充分對話，通過具體的生活例子引導(dǎo)學(xué)生感受各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激趣、認知、激情、導(dǎo)行等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)欲。六、總結(jié)科學(xué)是把雙刃劍，科技要為人類造福。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級冰山融化的后果。教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。師生共同交流感受。小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。第二課時一、導(dǎo)入教師出示一瓶“凈菜寶”。三、課堂實踐利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。科技是把雙刃劍第一課時一、認識白色污染二、垃圾處理辦法了解韓國處理垃圾的做法。通過小組討論、學(xué)生交流等方式讓他們?nèi)ンw驗和感悟，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗?！笨茖W(xué)技術(shù)就是這樣以其巨大的力量影響這人類的生存環(huán)境，造福于人類。三、了解我國的航天科技學(xué)生閱讀“大事記”學(xué)生交流“神州六號”載人飛船發(fā)射成功對我國的意義。學(xué)生小組交流搜集到的各類人造衛(wèi)星的用途。二、了解人造衛(wèi)星教師簡述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過。小組匯報。學(xué)生完成“智多星”。（1）塑料堪稱20世紀人類的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國東北地區(qū)大面積的停電給美國帶來的損失。二、調(diào)查匯報 1停電（1）小組匯報課前的家里和學(xué)校里的電器。第二單元 為了美好的生存環(huán)境科技造福人類第一課時一、圖片導(dǎo)入教師出示圖片：蠟燭和油燈。如關(guān)于二戰(zhàn)后的戰(zhàn)爭，教材只是總述了戰(zhàn)爭的數(shù)量和死亡人數(shù)，無法讓學(xué)生對現(xiàn)在戰(zhàn)爭仍然存在并影響惡劣的事實產(chǎn)生多大印象。辯論賽：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭海是為了和平。學(xué)生交流中國和平女神像的象征意義二、了解國際和平日的意義三、和平日寄語全班朗讀“和平日寄語”。第二課時一、從中國和平女神像感受人們渴望和平的愿望學(xué)生講述第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。學(xué)生閱讀“中國藍盔，為世界和平添彩，了解中國維和部隊為世界和平作出的貢獻。三．了解我國的鋼鐵長城學(xué)生了解我國的海、陸、空三軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊的概況，并交流感受。教師講述“和平共處五項原則”的由來，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容。但是，由于本人的教學(xué)機智不夠，駕馭能力不強，好像在展示教案，并沒有讓學(xué)生放開說，充分說，表情達意，這是我每堂課最大的缺陷。在千紙鶴上寫上和平寄語。四、表達和平寄語。討論：2008奧運會在北京舉行對我國與世界各國友好往來有什么作用?！断鯚焾錾系淖闱蛸悺罚f說感受，體會體育精神的感召力和人們對和平的渴望。談?wù)劯惺?。讀讀書本P15諾貝爾和平獎獲得者的介紹，補充生平及事跡。能搜集并交流諾貝爾和平獎獲得者的事跡和體育事業(yè)促進和平的故事。知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。（3）了解國際紅十字會活動，交流感受。四、第三次“先學(xué)后教”（1）說說國際紅十字會的由來和宗旨。師生交流，他人可補充。教師點撥。二、第一次“先學(xué)后教”學(xué)生認真自學(xué)。了解聯(lián)合國維和行動及為維護和平和安全做出的貢獻。攜手共創(chuàng)和平第一課時教學(xué)過程：一、板題示標。教學(xué)反思：戰(zhàn)爭的話題對現(xiàn)在的學(xué)生們來講比較陌生，所以學(xué)生在搜集資料和圖片時龐雜無章，雖經(jīng)過小組合作，內(nèi)容精練了些，主題也明確了些，但還是與我預(yù)設(shè)的要求有一定的差距，不過，從整個過程來看，雖然搜集的資料零亂些，讀時也疙疙瘩瘩，但是我覺得，我的學(xué)生們還是學(xué)到了一些搜集資料的方法。師生評議。五、第四次“先學(xué)后教”資料整理：交流。二、第一次“先學(xué)后教”教師：為了讓大家更好地達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請看老師為大家準備的自學(xué)指導(dǎo)三、第二次“先學(xué)后教”過渡語：首先我們走進第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。第五篇：六年級品德與社會教學(xué)設(shè)計六年級下品德與社會教案第一單元 我們愛和平不平靜的世界教學(xué)過程：一、板題示標。學(xué)生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？實踐活動。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4．組織辯論。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。難點：認識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。2．認識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。拓展學(xué)生的動手實踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時也讓學(xué)生