【文章內(nèi)容簡介】 眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、分組管理。我班有51名學(xué)生，成績參差不齊，尤其是后進生長期缺乏學(xué)習(xí)的激情，以致學(xué)習(xí)行為的退化。為了更好地縮小差距，實現(xiàn)全班每個人的成長，我把全班分成12個小組，每組設(shè)組長一名，小組長將對本組組員的學(xué)習(xí)負責(zé)，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進生的畏難情緒，也增進同學(xué)之間的友愛和形成互助的風(fēng)氣。有了更細化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉(zhuǎn)。但在具體實施過程中，小組間的競賽、評優(yōu)、獎懲沒有落實到位。二、課堂管理。本學(xué)期，我有意識地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促。女同學(xué)大都能集中精力聽講，個別男同學(xué)自制力差，好動好說。一開始，我在上課的過程中留心每個同學(xué)的聽課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，我會在黑板上作記號，有時還會以組的形式來呈現(xiàn)，已引起大家都注意。倘若哪組同學(xué)犯規(guī)的人多，那組同學(xué)必須會更加小心。這樣的做法起到了一定的效果。但長時間地不變招數(shù)，也會麻木的.。我覺得自己沒有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能一一如實記錄下來，期中、期末不同節(jié)點給予反饋會更好，而且這對良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個促進。三、作業(yè)管理。本學(xué)期的《語文課時作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開始學(xué)生們做起來感到很吃力，也很受挫。一般采取“做——改——評講——再修改”的順序進行，一次作業(yè)反反復(fù)復(fù)地好幾次，學(xué)生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無成功和幸福感。于是，我改變了戰(zhàn)術(shù)，做前讓他們認(rèn)真審題，圈畫題目關(guān)鍵字眼，做中限定時間，專心做題，做完仔細檢查。做多一題加一顆星，這樣通過細化評估，可以提高學(xué)生的信心，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢，那些是自己的劣勢。另外，我把語文的各項作業(yè)，對每個學(xué)生的評優(yōu)情況都做個統(tǒng)計整理，一杯學(xué)期末講評。四、素質(zhì)管理。學(xué)好語文，無非要搞好寫字、閱讀和作文。本學(xué)期的20分鐘寫字，一直落實到位。從基本筆畫到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)，亦步亦趨，教會學(xué)生學(xué)會觀帖，再臨帖書寫。一開始，起步難，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，大家都沒有完全進入寫字的狀態(tài)。漸漸地，隨著次數(shù)的增加，加上外在動機的激勵，寫字的能力與信心大增。課內(nèi)閱讀中，我重視對學(xué)生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復(fù)述、背誦能力的培養(yǎng)，同時關(guān)注他們傾聽、思考、想像、表達等能力的培養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，一問題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法，配合多種教育資源，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取全班學(xué)生的積極參與配合，獲得進步和成長。作文方面，本學(xué)期的作文類型多，我側(cè)重寫法的指導(dǎo)，基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟力強的學(xué)生能寫出符合要求的作文，反之，則不理想。究其原因，其一缺少平日的觀察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時間緊趕進度，日記也不間斷地寫，但總體次數(shù)不多，反饋不夠及時有效。推薦閱讀：中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)五、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。六、存在問題與不足同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和設(shè)想。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，研究旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，以我校提出的“一線六字”教學(xué)模式為指導(dǎo)核心，精心進行對共案修改完善，在自己的個案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。一、學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累在班級中我學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊，根據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書安排。并針對學(xué)生上周讀書情況給與指導(dǎo)，用提問的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)我班實際情況，依據(jù)新課改理念，制定了切實可行的教學(xué)方法，因材施教。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引導(dǎo)者的作用。課上我特別重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀能力有了很大提高。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。平時重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的39。方法，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)?，F(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠展開合理的小組活動。在培優(yōu)補差工作中，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，勤考查，多督促。提高了中等生和學(xué)困生的成績。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。二、所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況何媛媛同學(xué)在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。朱龍、喬佳璐參加區(qū)級征文競賽中分別獲優(yōu)秀獎、二等獎。王濤、呂雅芳自編書獲校級優(yōu)秀獎胡柏芝同學(xué)在全校硬筆書法比賽中獲得一等獎。三、自我反思教學(xué)工作存在的不足本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。存在不足：同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對新教學(xué)改革的“生本”課堂的理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、下學(xué)期工作設(shè)想或建議采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)8一個學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束了，回首過去幾個月的語文教學(xué)工作，心情萬千。我想起了一些細小的改進措施，還有需要努力解決的問題。我將這些經(jīng)驗教訓(xùn)牢記在心，并總結(jié)如下。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能為了提高學(xué)生的知識水平，我會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況進行有針對性的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，確保他們的書寫規(guī)范、行款整齊，字跡工整。同時，我也會幫助他們克服錯別字，提高對修辭手法的判斷運用能力，熟悉各種句式的變換，掌握修改病句的方法，理解并運用生字新詞，積累近反義詞，以及深入理解課文重點句子等。我會逐一講解和強調(diào)這些內(nèi)容，從而不斷提高學(xué)生的語文能力和基本技能。二、靈活機動處理教學(xué)方法為了使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的觀點，我在教學(xué)中會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程內(nèi)容。我致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓他們能夠自主地探究和表達。為了保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，我也不斷探索和更新自己的教學(xué)方法，跟上時代的發(fā)展。在教學(xué)中，我有時會以閱讀代替講解，讓學(xué)生自主感悟。有時我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這些方法都取得了顯著的教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的是掌握學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有很大的幫助。為什么有些同學(xué)總是玩耍，卻能取得不錯的成績呢？首先，我們要強調(diào)上課時要專心聽講，并及時鞏固所學(xué)知識，隨后進行及時的復(fù)習(xí)。有人說過，聰明與否在于思考的深度。這一點非常關(guān)鍵，我們應(yīng)該重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法有很多種，但需要選擇適合自己的、易于操作并能堅持的方法。四、做好轉(zhuǎn)差工作本班有五名學(xué)困生需要幫助，提高他們的成績對全班的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大影響。我采用了“以多優(yōu)帶一差”的方法來幫助他們。首先，我與學(xué)困生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天，我讓成績優(yōu)秀的學(xué)生抽出半小時來幫助學(xué)困生，因為有多名成績優(yōu)秀的學(xué)生參與，所以學(xué)困生不會感到過重的負擔(dān)。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。通過進行單元和知識點的小測，我檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予他們鼓勵，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。這樣，他們會逐漸取得進步，提高整個班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容劃分為七個單元。在完成每個單元的教學(xué)任務(wù)后，我會進行檢測，針對學(xué)生在知識點上存在的問題及時解決。對于確實遇到困難的學(xué)生，我會耐心細致地進行個別教育，幫助他們掌握并能夠運用所學(xué)知識。由于我們注重章節(jié)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、拓展知識視野語文教學(xué)必須注重積累與運用，學(xué)生只有在對知識有了一定積累之后才能夠靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。首先，我鼓勵學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段并進行朗讀。通過自主搜索和閱讀優(yōu)秀文段，學(xué)生的閱讀量不斷增加，同時也能從中獲得豐富的知識和經(jīng)驗。其次，我組織學(xué)生進行各種詞匯收集，并要求他們收集符合不同要求的詞匯。在這個過程中，學(xué)生的詞匯積累明顯增多，同時也提高了他們的詞匯運用能力。此外，我還開展各種有趣的語文游戲。通過參與活動，學(xué)生在娛樂中增長了知識，鍛煉了他們的思維能力。最后，我布置了不同難度的立體作業(yè)，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過這個學(xué)期的語文教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升，這與我們經(jīng)常開展的語文活動密切相關(guān)，因為這些活動是學(xué)生們喜聞樂見的。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期的下半我擔(dān)負五年級的語文教學(xué)任務(wù)。我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，確切到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)以下：一、加強合作，深鉆教材。對本冊教材的研究，我除自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。（2）針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目，預(yù)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學(xué)習(xí)語文的愛好，增強了學(xué)好語文的信心。二、課堂教學(xué)，講求實效。我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟，進步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，進步了教學(xué)效力。加強了拓展練習(xí)，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。三、教學(xué)研究，獲益很多。認(rèn)真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言。時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法，進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。常思己過，不斷進步。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外輔導(dǎo)，個別對待。