五年級下語文教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?！ ‰m然辛苦，但事實證明是值得的?！ ∫惶脺?zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺?！ ±缥以谥v授《古詩》的時候，這課的主題是認(rèn)識和理解其中的意義，教學(xué)難度比較大?！ ∪绻毡拘频刂v授，學(xué)生會感到困難和沉悶。 為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。 為了使教學(xué)生動，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了?！ ‘?dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想?！ ∠喾矗覜]有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要?！ 湔n充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好?！ 〉瑫r又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)?！ ∫虼松险n一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了?！ ∩险n內(nèi)容豐富，現(xiàn)實?！ 〗虘B(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生?！ ∵@樣，授課就事半功倍。 回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點?！ ‘?dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果?！ ∥乙院蟊仨毰朔?，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難?！ ≌Z文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。 否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去?！ 榇?，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文?！ ∫驗橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處?！ ≌Z文是語言。 困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練?！ 榇耍谠缱x時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！ ≌n后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化?！ ×硗?，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文水平?！ ∫虼?，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加學(xué)習(xí)，爭取更大的進步?！ ∫?、認(rèn)真?zhèn)湔n?！ 「鶕?jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案?！ ”M量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ ≌n后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料?！ 《?、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∪缃虝W(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)?！ ∵@樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率?！ ∪⑦M行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗
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