【正文】 有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。六、重視課內(nèi)外結(jié)合。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應(yīng)用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技能。對寫字、朗誦、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。常思己過，不斷進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言。三、教學(xué)研究，獲益很多。教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，進步了教學(xué)效力。我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學(xué)習(xí)語文的愛好，增強了學(xué)好語文的信心。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目，預(yù)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。（1）深入教材。現(xiàn)具體總結(jié)以下：一、加強合作，深鉆教材。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期的下半我擔(dān)負五年級的語文教學(xué)任務(wù)。最后，我布置了不同難度的立體作業(yè)，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的綜合能力。此外，我還開展各種有趣的語文游戲。其次，我組織學(xué)生進行各種詞匯收集，并要求他們收集符合不同要求的詞匯。首先，我鼓勵學(xué)生自主收集優(yōu)秀文段并進行朗讀。六、拓展知識視野語文教學(xué)必須注重積累與運用，學(xué)生只有在對知識有了一定積累之后才能夠靈活運用。對于確實遇到困難的學(xué)生，我會耐心細致地進行個別教育，幫助他們掌握并能夠運用所學(xué)知識。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容劃分為七個單元。通過進行單元和知識點的小測，我檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予他們鼓勵，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。每天，我讓成績優(yōu)秀的學(xué)生抽出半小時來幫助學(xué)困生，因為有多名成績優(yōu)秀的學(xué)生參與，所以學(xué)困生不會感到過重的負擔(dān)。我采用了“以多優(yōu)帶一差”的方法來幫助他們。學(xué)習(xí)方法有很多種，但需要選擇適合自己的、易于操作并能堅持的方法。這一點非常關(guān)鍵，我們應(yīng)該重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。為什么有些同學(xué)總是玩耍，卻能取得不錯的成績呢？首先，我們要強調(diào)上課時要專心聽講，并及時鞏固所學(xué)知識，隨后進行及時的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的是掌握學(xué)習(xí)方法。這些方法都取得了顯著的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我有時會以閱讀代替講解，讓學(xué)生自主感悟。我致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓他們能夠自主地探究和表達。我會逐一講解和強調(diào)這些內(nèi)容，從而不斷提高學(xué)生的語文能力和基本技能。在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，確保他們的書寫規(guī)范、行款整齊，字跡工整。我將這些經(jīng)驗教訓(xùn)牢記在心，并總結(jié)如下。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)8一個學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束了，回首過去幾個月的語文教學(xué)工作，心情萬千。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。在教學(xué)過程中，對新教學(xué)改革的“生本”課堂的理解、運用不夠深刻。三、自我反思教學(xué)工作存在的不足本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。朱龍、喬佳璐參加區(qū)級征文競賽中分別獲優(yōu)秀獎、二等獎。學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。在培優(yōu)補差工作中，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，勤考查，多督促。方法，尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引導(dǎo)者的作用。做到有檢查有落實。一、學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累在班級中我學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊，根據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書安排。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，研究旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學(xué)改革。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。如辯論、演講、出手抄報等等。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。推薦閱讀：中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)五、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。究其原因，其一缺少平日的觀察與素材的積累。課內(nèi)閱讀中，我重視對學(xué)生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復(fù)述、背誦能力的培養(yǎng)，同時關(guān)注他們傾聽、思考、想像、表達等能力的培養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，一問題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法，配合多種教育資源，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取全班學(xué)生的積極參與配合，獲得進步和成長。一開始，起步難，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，大家都沒有完全進入寫字的狀態(tài)。本學(xué)期的20分鐘寫字，一直落實到位。四、素質(zhì)管理。做多一題加一顆星，這樣通過細化評估，可以提高學(xué)生的信心，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢，那些是自己的劣勢。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無成功和幸福感。本學(xué)期的《語文課時作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開始學(xué)生們做起來感到很吃力，也很受挫。我覺得自己沒有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能一一如實記錄下來，期中、期末不同節(jié)點給予反饋會更好，而且這對良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個促進。這樣的做法起到了一定的效果。一開始，我在上課的過程中留心每個同學(xué)的聽課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，我會在黑板上作記號，有時還會以組的形式來呈現(xiàn)，已引起大家都注意。本學(xué)期，我有意識地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促。但在具體實施過程中，小組間的競賽、評優(yōu)、獎懲沒有落實到位。為了更好地縮小差距，實現(xiàn)全班每個人的成長，我把全班分成12個小組，每組設(shè)組長一名，小組長將對本組組員的學(xué)習(xí)負責(zé)，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進生的畏難情緒，也增進同學(xué)之間的友愛和形成互助的風(fēng)氣。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、分組管理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、存在問題與不足同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。讓學(xué)生在寫作中感到成就，從而更喜歡寫作，并迅速提高他們的寫作水平。有時候，我也會將孩子們的作文發(fā)到網(wǎng)上展示。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀作文對激勵其他學(xué)生有很大的幫助。我開始思考如何讓學(xué)生喜歡上寫作。四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。我注意到學(xué)生進入高年級后可能會變得沉默寡言，變得保守起來。我鼓勵學(xué)生獨立思考，在教師的指導(dǎo)下展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。要求學(xué)生先閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，有問題就提出來，查閱相關(guān)資料，并與同位或小組合作，嘗試自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本語文技能，全面提升他們的語文素養(yǎng)。每篇課文都具有獨特的思想導(dǎo)向，我善于把握其特色，將思想品德教育融入其中。二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。在日常教學(xué)過程中，我堅持認真落實好課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作更加有針對性，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補20xx年五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周安排一定時間，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。二是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上20xx年五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)。不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。一、加強備課工作開學(xué)伊始，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃。五年級語文下冊教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試。有時我會將每一個同學(xué)的習(xí)作細心選擇，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語，這樣一來使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的寵愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我時常讓同學(xué)欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。還記得三班級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學(xué)寵愛上寫作。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。提倡同學(xué)獨立思索，通過老師的指導(dǎo)，開放爭辯相互溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。在教學(xué)中，留意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，要求同學(xué)先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習(xí)力氣。依據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟，積累和運用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德訓(xùn)練。二、寓思想訓(xùn)練于語文教學(xué)過程中。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求