【文章內(nèi)容簡介】 備 教師：錄音《媽媽的心聲》。學生：“點子卡”（卡紙）。教學過程一、導入1．師：同學們，上節(jié)課，老師布置一個作業(yè)，讓同學們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2．學生交流與父母成功溝通的事例。二、學習1．想想“金點子”。⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦時，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點子”與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡”上。學生小組交流。⑵ 學生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學生共同探討“金點子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。2．出出“好主意”。師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當一當“知心姐姐”，看看能不能解決問題。⑴（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。⑵（教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。⑶ 教師出示教科書第13頁最后一個事例，學生獨立填寫“我的主意”，全班交流。⑷ 小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應該理解我們，我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋?。）學生交流感想。三、拓展 1．師：父母有時候不善于表達，其實他們有很多話想對說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）2．小結(jié)：同學們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進的力量，這就是父母的愛。這愛中有關心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。我是文明家庭一份子 目標要求1．了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學習型家庭的要求。2．懂得現(xiàn)代社會創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4．培養(yǎng)健康、文明、科學的家庭生活習慣。教學時間 2課時 第1課時 課時目標1．了解文明家庭的條件與評議流程，懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。2．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。3．初步培養(yǎng)健康、文明、科學的家庭生活習慣。課前準備教師：各種錄像資料和多媒體課件。學生： 1．收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。2．自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說明）。教學過程一、導入師：同學們，我們每天都要回家，你們夢想中的家是怎么樣的？二、學習1．聯(lián)系生活，憶文明家庭。師：我們關注自己的家，社會也很關注我們的家。你們看這是什么？（教師出示課件：“文明家庭”牌。）師：通常在哪里可以見到這些“文明家庭”的牌子？ 2．討論不同時期文明家庭評選要求。⑴ 板書：文明家庭。師：文明家庭有什么評選要求？這些評選要求分別是什么時候制定的？ 學生小組討論，全班交流。⑵ 師：早在20世紀50年代國家已經(jīng)非常注重家庭在推動精神文明建設中的作用了。文明家庭以前被稱為“五好家庭”，我們一起來看看。（教師播放錄音“五好文明家庭的由來”。）從學生原有對家庭的認識導入學習。⑶ 師：我們在一些小區(qū)的住戶門前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）誰來說一說“特色文明家庭”？師：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動，這使文明家庭的評選更富有時代氣息。（（教師出示課件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又進行了“和諧文明家庭”的評選活動。（（教師出示課件：“和諧文明家庭”。）⑷ 師：我們不難發(fā)現(xiàn)，不同時期、不同地方對文明家庭的評選條件不盡相同。為什么？ 全班交流。小結(jié)：現(xiàn)在的評選要求更注重健康、文明、科學的生活方式，更符合構建和諧社會，與時俱進的要求。3．文明家庭評選過程。師：文明家庭到底是怎么評選出來的呢？教師出示“評選流程”。師：許多社區(qū)專門布置了宣傳欄，表彰被評選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進行文明家庭故事的演講。（教師出示課件：“文明家庭故事演講”。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報送到外來務工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件：“文明家庭光榮榜”。）4．交流文明家庭的故事。⑴ 師：我們身邊有許多的文明家庭，課前同學們收集了有關文明家庭的故事，走訪了一些文明家庭，誰來說一說？ 學生自由發(fā)言。⑵ 師：我們來看一看全國五好文明家庭楊利偉一家的故事。（教師出示課件:“全國五好文明家庭—楊利偉一家”。）⑶ 師：如今，落戶在中國的一些“洋居民”也被評上了文明家庭。(教師出示課件：“洋居民”當選“文明家庭”)，展示北侖5戶“洋居民”當選“文明家庭”。師：“洋居民”被評委文明家庭的故事其實早就不稀奇了，諾揚?羅拿先生是上海長寧區(qū)文明巡訪團團員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評為“五好居民”和“文明家庭”。⑷ 師：我們班也有許多同學的家被評為文明家庭。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。）師：每個文明家庭都有各自的亮點，你家的文明特色是什么？學生配合照片自由發(fā)言。教師隨機板書：文明、科學、健康的家庭生活?？偨Y(jié)：健康、文明、科學的家庭生活有助于家庭幸福和個人身心健康。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。三、拓展 1．評一評。師：讓我們動手給自己的家庭評一評。（學生課后與父母一起完成教科書第17頁“自勉篇”。）2．想一想。師：對于改正家里的不良生活習慣，你有什么建議？3．師：請對家中的學習情況做個小統(tǒng)計。（學生課后完成教科書第19頁“圖書室”。）4．總結(jié)：打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。第2課時 教學目標1．了解創(chuàng)建學習型家庭的要求和努力方向。2．懂得創(chuàng)建學習型家庭活動的積極意義。3．感受全家人在創(chuàng)建學習型家庭活動中的快樂。課前準備 學生：對家庭學習情況的調(diào)查總結(jié)。教學過程一、導入1．師：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?，F(xiàn)在很多家庭都擁有很多書。（課件展示家庭藏書照片。）2．學生交流“家庭學習情況統(tǒng)計”狀況，教師做出評價。二、學習1．介紹好書。師：書是精神文明建設不可或缺的，文明家庭建設必須重視學習。你看過哪些好書？你能介紹給大家嗎？學生自由發(fā)言。師：老師也要向大家介紹一些好書。教師點擊好圖書。2．開展“學習進我家”的活動。師：我們來為自己的家庭制訂一個學習計劃。建議從四方面入手：⑴ 訂閱報刊雜志以及購買圖書量； ⑵ 學習時間安排； ⑶ 家庭學習交流安排；⑷ 定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目。3．學生交流制訂的計劃。三、拓展1．針對家庭中存在的其他的陋習，自發(fā)開展“文明家庭”的活動，根據(jù)自查結(jié)果設計一項或數(shù)項可開展的活動。例如，“健康進我家”“節(jié)電進我家”“節(jié)儉進我家”“護綠進我家”“禁毒進我家”。（教師出示課件：開展“文明家庭”活動。）2．總結(jié)：愿我們攜手努力，讓文明之風吹進千家萬戶。第二單元 目標要求1．珍惜小學的學習生活，體會到歡樂和傷心都是不可避免的生命成長經(jīng)歷。2．通過說說、畫畫、寫寫，回憶難忘的“第一次”，懂得珍惜同學友情、熱愛班集體、尊重理解老師的勞動。3．記錄難忘的班級活動，懂得熱愛母校，參與學校管理，爭做學校小主人。教學時間 2課時 第1課時 課時目標1．知道正在經(jīng)歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結(jié)的文化氛圍中成長起來的。2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學的幫助。3．能珍惜同學友情，熱愛班集體，尊重理解老師，增強集體榮譽感。課前準備教師：一面中隊旗和多媒體課件。學生：1．回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。2．準備一張小型卡紙。教學過程一、導入（教師播放課件：“難忘的校園生活”。）師：同學們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是XX學校五年級的學生了。四年的時光，我們認識了很多的朋友、老師，我們與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。XX學校已成為我們心靈的故鄉(xiāng)，XX學校是哺育我們成長的搖籃。今天就讓我們打開記憶的閘門，重溫那美好而難忘的校園生活。（出示課題：難忘的校園生活。）二、學習1．溫馨回憶。（教師出示課件：“溫馨的回憶”，逐一出示：上課、做操、出墻報、野炊、入隊儀式、頒獎典禮、大掃除、演講比賽、愛心捐款……）2．聚焦回味。師：校園生活難忘的事情實在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的一朵小浪花，晶瑩而美麗，我們的校園生活也因為有了這么多的故事而變得更加多姿多彩。讓我們擷取其中的幾朵小花來回味一番：⑴播放“學生入隊儀式”錄像。師：當時你的心情怎樣？學生自由說。師：也許在錄像中你找不到自己的身影，可老師知道你經(jīng)歷過這激動的時刻。當鮮艷的紅領巾在你胸前飄揚，響亮的隊歌在你耳邊奏響，你是多么的自豪，因為在那一刻你變成了光榮的少先隊員。師：你還記得我們?nèi)腙爼r的宣誓詞嗎？讓我們再來重溫那神圣的一刻吧?。ń處煶鍪菊n件：“入隊宣誓詞”。）請中隊長上臺來領誓。⑵（教師出示課件：“野炊活動” 或春游、秋游照片。）師：你們看，一年一度的野炊（春游、秋游）活動開始了，還記得自己第一次掌廚（放風箏、采集落葉……）的情景嗎？小組交流，全班匯報。⑶ 小結(jié)：同學們，這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多的經(jīng)歷，那么多的嘗試，我們才不斷長大，不斷成熟，才讓我們的校園生活有了那么多的回味！3．傾聽故事。⑴ 師：讓我們一起走進這些美好的時刻。（教師出示課件： “難忘的第一次”。）學生活動，全班交流。⑵ 小結(jié)：校園生活是那么的豐富多彩，正是有了這些難忘的第一次，我們的生活才充滿了陽光，充滿了溫馨。4．與班集體共成長。師：從邁進學校大門那天起，你不再是你個人，你的名字前面加上了XX班的稱號。班集體的榮辱也是你的榮辱。你為班集體的成功而歡樂，你為班集體的失敗而傷心。在XX這個班集體中，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。我們有過太多太多的一起，我們有著共同的奮斗目標——更好地成長。師：請看發(fā)生在運動會前的故事（教師出示課件：“拉拉隊長的故事”。）師：聽了這個故事，你有什么感受？學生自由發(fā)言。小結(jié)：一起揮灑汗水、共迎風雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！師：打開記憶的匣子，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這樣的事情有很多，有令我們開心、自豪的，也有令我們傷心、難過的……請你一邊細細回味一邊與同桌分享一下吧。學生活動。小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過去了，無論帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長，也讓我們的校園生活更值得回味！三、拓展 1．我能行。師：在成長的道路上我們一路收獲很多，誰愿意上來和大家分享你的成功和快樂？ 學生帶著自己的各類獎狀上臺展示，教師隨機采訪。2．我們棒。師：從爸爸媽媽第一次送我入學到現(xiàn)在，我們和班集體一起在成長，不管是成功還是失利，不管是歡樂還是傷心，我們都一起努力成長著?？矗l能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀！（教師出示課件：各類“班級獎狀”）師：獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班每一個同學的心血，承載著我們班每一個同學的希望，也給予我們大家無盡的力量……眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧！3．結(jié)束：全班唱《相親相愛一家人》這首歌。（教師出示課件：“相親相愛一家人”）第2課時 教學目標1．珍惜小學學習生活，體會個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)和同學的真誠幫助分不開的。2．進一步激發(fā)學生尊敬師長、珍惜同學友情和熱愛學校、熱愛班集體的集體榮譽感。課前準備 教師：制作課件。學生：準備卡紙。教學過程一、導入師：同學們，校園是我們熟悉的場所，是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。讓我們一起來頌校園。（教師出示課件：詩歌“我會永遠愛你——獻給母校的詩”），學生齊讀。二、學習1．師：同學們，在XX學校度過的四年學習生涯中我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這些點點滴滴匯成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看，XX學校五（X）中隊正舉行“校園生活我之最”班隊課，讓我們?nèi)デ魄?。（教師出示課件:“主題班會——校園生活我之最”。）2．學生現(xiàn)場匯報：⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。3．師：在豐富多彩的校園生活中，你最喜歡什么呢？學生小組內(nèi)交流，評選出“最佳印象獎”，各組代表上臺交流表演。三、拓展1．師：從幼稚的孩童到有理想、有知識的學生，是學校哺育我們成長。難忘同學的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。2．總結(jié)：豐富多彩的校園生活還會延續(xù)，愿我們大家以后都成為生活的有心人，記錄我們生活的點滴；也愿我們都成為懂得感恩之人，感謝生活的給予，感謝學校、老師、家長的付出，感謝同學、朋友的幫助……~type=v5_oneamp。label=rela_nextarticle園丁贊歌目標要求1．認識教師職業(yè)的意義，了解教師節(jié)。2．學習古往今來的尊師故事，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。教學時間 2課時 第1課時 課時目標1．認識教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對教師的崇敬之情。2．通過學習尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。教學過程一、導入1．（教師播放歌曲：“每當我走過老師窗前”）。師：同學們，知道這首歌是獻給誰的？ ：這是一首獻給老師的歌。在人生的道路上，老師，引領我們走進知識的大門；老師，開啟我們混沌的心靈；老師，園丁般呵護我們茁壯成長。今天，就讓我們走近老師，一起唱一首園丁贊歌吧！(板書課題)二、學習1．了解孔子。⑴ 學