人教版一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)出現(xiàn)）并且讓學(xué)生讀，那在生活中有很多像這樣有規(guī)律的事物，你們想找出他們的規(guī)律嗎？ 今天我們就一起來學(xué)習(xí)——找規(guī)律。（課件出示課題）(設(shè)計意圖：讓學(xué)生從活動中感知小球的出現(xiàn)按顏色有規(guī)律地出現(xiàn)的，讓學(xué)生不知不覺中從玩中學(xué)習(xí)新知識)二、教學(xué)新課，認(rèn)識規(guī)律課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖 ⑴ 觀察思考師：我們一起先來看一幅圖，看，六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們在會場里慶祝呢！會場里掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把會場打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢。請你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？ ⑵各舒已見師：誰愿意第一個來試試，哦，那么多的勇敢者，你說，生有可能會說彩旗是兩面紅旗兩面黃旗、兩面紅旗兩面黃旗師：觀察得真好，你們看這些彩旗兩面紅旗兩面黃旗、又兩面紅旗兩面黃旗、一組一組重復(fù)出現(xiàn) 師：誰能像葉老師這樣說師：同學(xué)們，和你同桌的小伙伴們說說它的規(guī)律吧！師：讓我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起說一說吧 師：你們再看重復(fù)的一組里有幾面？師：好的，彩旗的規(guī)律我們是找到了，那還有別的嗎？生可能會說燈籠也是有規(guī)律的師：燈籠也是有規(guī)律的，它是什么規(guī)律呢？學(xué)生邊說，師示意指著板書：一組一組重復(fù)地出現(xiàn)師：真聰明，和老師想得一樣，誰還會說說，讓我們一起來說燈籠的規(guī)律吧，一盞紫燈籠，兩盞黃燈籠，又一盞 燈籠兩盞黃燈籠一組一組重復(fù)地出現(xiàn)，（邊按PPT）師：好的，燈籠的規(guī)律我們也找到了，那現(xiàn)在還有嗎？生可能會說到彩花師：好，看這些花有什么規(guī)律？你們能說說它的規(guī)律是什么嗎？生試著說一朵紫花一朵綠花、一朵紫花一朵綠花一組組重復(fù)出現(xiàn)，師:那這里重復(fù)的一組是什么？生可能回答一朵紫花一朵綠花一組一組重復(fù)出現(xiàn)（師邊圈起重復(fù)的部分）師:好的，讓我們一起來說說吧，一朵紫花一朵綠花、又一朵紫花一朵綠花一組一組重復(fù)出現(xiàn)，那現(xiàn)在我們找出了三種有規(guī)律事物，還有嗎？生會說出小朋友師：哦，小朋友的隊伍也是有規(guī)律的，讓我們一起來看看 這里讓學(xué)生試著自己說 師：他這樣說可以嗎？師：他們是站成一圈的，如果以女孩開頭，那么它的規(guī)律是什么呢？誰來試一試讓學(xué)生自己發(fā)揮⑷師小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上）師：剛我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，他們都是幾個為一組按順序依次重復(fù)出現(xiàn)的，像這樣一組一組重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列，生讀（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從主題圖中觀察彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，并且學(xué)會說它們分別是按什么規(guī)律排列出現(xiàn)的，體會規(guī)律排列的多樣性。）深化找規(guī)律的方法（一）、師：小朋友們真了不起，這幅圖的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找么？看誰的眼睛最亮！師：仔細(xì)看葉老師擺的圖片有什么規(guī)律？誰能像老師這樣接下去擺? 師：同學(xué)們，他擺得對嗎？好把你們的掌聲送給他，喲，你們能像葉老師這樣鼓鼓掌嗎？Da da dadada Da da dadada 師：來讓我們一起像老師這樣鼓鼓掌，同學(xué)們你們怎么學(xué)得這么快呀？這些掌聲有哪些規(guī)律？師：接下來看葉老師做的一組動作，誰會接著往下做 還有誰會創(chuàng)造規(guī)律師：小朋友們真了不起，不僅會找規(guī)律，還能自己創(chuàng)造一些規(guī)律，老師這里還有一些有規(guī)律的圖片，你們還想找嗎？（1）小青蛙給你們出了一道題，看，誰來說一說它的規(guī)律，生：一個紅兩個綠、一個紅兩個綠師：還有別的規(guī)律嗎？生會看到一個三角形兩個正方形、一個三角形兩個正方形也是有規(guī)律的師：再看還有沒有別的規(guī)律，一個兩個、一個兩個，這里數(shù)量是不是也是有規(guī)律的，小青蛙出題真不簡單，不僅形狀、顏色上有規(guī)律、數(shù)量上也有規(guī)律。（2）補(bǔ)一補(bǔ)師：同學(xué)們，這張圖又有什么規(guī)律呢？我們先從紫色開始，一個紫的兩個黃的、又一個紫的兩個黃的，所以這里應(yīng)該是什么顏色的？ 師：再接下去，兩個黃的，一個紫的，那接下去呢？師：看，果真是黃的啊，我們班的小朋友真是善于觀察的孩子，那你們有不同的觀察角度嗎？師：兩個黃的一個紫的、又兩個黃的一個紫的重復(fù)出現(xiàn)師：還有嗎？你們看我可不可以先從一個黃的開始看？一個黃的一個紫的一個黃的、又一個黃的一個紫的一個黃的、又一個黃的一個紫的一個黃的重復(fù)出現(xiàn)?？磥?，雖然觀察的都是同一事物，但是觀察的角度不同，規(guī)律也就不同。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到有時事物的規(guī)律是多樣性的，我們可以從不同的角度去觀察，體現(xiàn)了課堂注重學(xué)生思維發(fā)展的多樣性）（3）師：同學(xué)們看，這里有一個圓柱和正方體，那下一個會是什么呢？ 生可能回答是圓柱，也有人會說是正方體。師：接著？是嗎？看還是正方體，下面？是圓柱，還是圓柱，那下一個呢？還是圓柱，再接下去正方體、還是正方體最后一個呢？還是正方體 師：誰能來說一說，這幅圖的規(guī)律師：如果老師讓你接著往下擺，你知道怎么擺嗎？（設(shè)計意圖：觀察規(guī)律還可以從數(shù)字的變化中去思考，又體現(xiàn)了規(guī)律的多樣性）動手涂色，深化規(guī)律（1）師：真好，小朋友們真太棒了，找出了好多的規(guī)律，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色嗎？師：一會呢就請你們用兩種顏色的彩筆在圖中圖出有規(guī)律的圖案，看誰圖得規(guī)律最美，再看看同桌的小伙伴和你涂的一樣嗎？如果你都做好了，那就請你坐正來，好的現(xiàn)在可以翻開書本85頁下面的做一做 請你用彩筆涂出有規(guī)律的顏色吧！師：同學(xué)們，你們涂好了嗎？ ⑵幻燈展示個別學(xué)生作品（3個）師：好的，現(xiàn)在請你們收好書，坐端正，表揚（3）展示老師涂色作品師：同學(xué)們，看老師也涂了幾種，你們看，誰來說說老師涂的規(guī)律 師：誰看懂了葉老師涂的規(guī)律是什么？師：那哪個顏色的數(shù)量是變化的呢？又是怎么變化的？ 生：一個加一個加一個師：是的，一個加一個加一個，我們說他是依次遞增的規(guī)律 反之一個減一個減一個，我們說他是依次遞減，板書（遞增）（設(shè)計意圖：根據(jù)題意，讓學(xué)生復(fù)習(xí)方法，滲透思想，開放孩子的思維。讓孩子通過自己動手操作創(chuàng)造他們自己喜歡的規(guī)律，充分體現(xiàn)了從學(xué)中玩，從玩中學(xué)的理念）三、尋找生活中的規(guī)律師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會了“找規(guī)律”，還能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)常看到有規(guī)律排列東西。誰能來說一說生活中，哪些事物也是有規(guī)律的。讓學(xué)生自由發(fā)揮，聯(lián)系生活中有規(guī)律的事物。師：請仔細(xì)觀察我們的教室里哪些東西的排列是有規(guī)律的？課桌椅師：老師也帶來了一些資料，我們一起看看師：你們看
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