一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課。第三篇：一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)找規(guī)律（一）一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物中存在的規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（重復(fù)現(xiàn)象的規(guī)律，有序變化中的規(guī)律）解決問(wèn)題。2．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)使學(xué)生能找出事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。提高學(xué)生合作交流的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3．激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受規(guī)律的美及其對(duì)于生活的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生感知、體會(huì)什么叫規(guī)律，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物中存在的規(guī)律三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得規(guī)律不僅存在于重復(fù)性的事物中，在變化之中也有規(guī)律。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生用燈籠圖片五、教學(xué)過(guò)程（一）引入：提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自主探究規(guī)律的欲望1．出示記憶題，老師知道同學(xué)們的記憶力不錯(cuò)，出兩組數(shù)考考你，好！開(kāi)始記憶【課件演示】（1）***7（2）***4 2．說(shuō)說(shuō)你記住了哪組追問(wèn)：為什么第2題記得又準(zhǔn)又快，而第1題記不住呢？小結(jié)：象這樣12341234的重復(fù)下去，我們就說(shuō)這列數(shù)是有規(guī)律的。有規(guī)律記得快,還能幫我們解決問(wèn)題。其實(shí)，生活中許多地方都在運(yùn)用著規(guī)律，這節(jié)課我們就一起來(lái)找規(guī)律。3．板書(shū)揭示課題：找規(guī)律（二）研究與討論設(shè)置生活化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，體驗(yàn)探索規(guī)律的樂(lè)趣。激趣：動(dòng)物王國(guó)來(lái)了馬戲團(tuán)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)馬戲團(tuán)里的規(guī)律吧！1．情境：小動(dòng)物布置會(huì)場(chǎng)（1）小猴掛燈籠紅黃紅黃紅黃紅黃……燈籠是怎樣排列的？接下來(lái)該掛什么顏色的了？追問(wèn)：你為什么掛紅的？同樣用這兩種顏色的燈籠，老師還有別的掛法，快來(lái)看看，猜猜后面該掛什么顏色的燈籠了？說(shuō)說(shuō)理由小結(jié)：都是按順序重復(fù)出現(xiàn)的，按順序重復(fù)出現(xiàn)就是規(guī)律。你們是聰明的孩子，按你的想法，用紅黃兩種顏色的彩筆涂顏色，讓你的燈籠有規(guī)律的掛起來(lái)。收集學(xué)生的作品，抽樣展示一學(xué)生作品。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：他是怎么涂的，誰(shuí)重復(fù)出現(xiàn)？指導(dǎo)學(xué)生交流，讓你的同桌欣賞你涂的作品，并讓他找找規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生收學(xué)具（2）小松鼠掛氣球看誰(shuí)讀得清楚，表?yè)P(yáng)讀出節(jié)奏的。學(xué)生讀：黃綠藍(lán)藍(lán)黃綠藍(lán)藍(lán)黃綠藍(lán)藍(lán)……淘氣的獅子擋住了一部分，你知道擋住的是哪種顏色的氣球嗎？按什么順序？怎樣重復(fù)出現(xiàn)的？小結(jié)：一組事物依次不斷重復(fù)的排列就是有規(guī)律的排列。小鹿是這樣布置彩帶的？小結(jié)：不僅可以從顏色找規(guī)律，還可以從形狀的角度找規(guī)律，真棒?。?）小豬站崗馬戲團(tuán)還請(qǐng)小動(dòng)物站崗迎接賓客，他們是怎樣站的？小豬小牛小豬小牛小豬小牛小豬小?！?2個(gè)崗位上應(yīng)該安排誰(shuí)去？第15個(gè)呢？你根據(jù)什么這樣安排？游戲：小動(dòng)物說(shuō)了，要想觀看馬戲表演需過(guò)最后一關(guān)，跟王老師玩石頭，剪子，布的游戲，必須動(dòng)腦筋贏王老師先派個(gè)代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意觀察，先玩兩輪跟全班玩時(shí)贏的站起來(lái)表現(xiàn)真不錯(cuò)，掌聲表?yè)P(yáng)三次，你們的掌聲中也有規(guī)律，誰(shuí)再來(lái)拍出有規(guī)律的掌聲？老師也來(lái)拍一組，認(rèn)真聽(tīng)有沒(méi)有規(guī)律？什么規(guī)律？小結(jié)：我們能根據(jù)前面的猜出后面的拍法，這也是有規(guī)律，是更隱秘一點(diǎn)的規(guī)律。（4）小兔轉(zhuǎn)盤(pán)子觀看小兔轉(zhuǎn)盤(pán)子，猜猜該轉(zhuǎn)幾個(gè)了？為什么？（5）幫大象串珠子大象的項(xiàng)鏈斷了，快幫他串上！一黃一藍(lán)一黃二藍(lán)一黃三藍(lán)一黃四藍(lán)……（三）創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律1．小動(dòng)物們表演了這么精彩的節(jié)目，我們做些禮物送給它們吧？老師做了一個(gè)，觀察有什么特點(diǎn)？2．小動(dòng)物特別喜歡帶著規(guī)律的禮物你們也來(lái)做一件吧！（顏色：小花塑料片，形狀：圓柱、正方體）把你的作品在班里展示，討論每件作品的規(guī)律（四）用欣賞的眼感受感受規(guī)律的廣泛和規(guī)律的美1．欣賞音樂(lè)中的規(guī)律。（聽(tīng)磁帶中的旋律）2．欣賞美術(shù)中的規(guī)律。3．欣賞自然界中的規(guī)律。課件演示春夏秋冬四季有規(guī)律的變化4．舉出身邊有規(guī)律的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其實(shí)規(guī)律在我們?nèi)粘Ｉ钪惺墙?jīng)常遇到的，（電腦出示搜集的圖片）你在生活中也一定發(fā)現(xiàn)過(guò)有規(guī)律的事物，說(shuō)一說(shuō)。（五）練習(xí)1．添顏色2．找規(guī)律接著擺3．圖形演變?yōu)閿?shù)第四篇：一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、推測(cè)、操作等活動(dòng)讓學(xué)生能找出簡(jiǎn)單事物的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生合作交流意識(shí)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重難點(diǎn)：能找出簡(jiǎn)單事物的變化規(guī)律，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表述出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；跳棋；白紙；水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、以趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，請(qǐng)聽(tīng)：“一張圖，六個(gè)角，三群小猴來(lái)賽跑，有的走來(lái)有的跳，比比賽賽誰(shuí)先到?！鄙?zhēng)先恐后的舉手）：我知道，我知道是跳棋。（評(píng)析：教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，教師不能照本宣科，被動(dòng)的使用教材，而要以“用教材”而不是
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