乘法和加減法的混合運(yùn)算教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)果。3．做“想想做做”第4題。（1）和同桌說一說每組兩題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）各自脫式計(jì)算。（3）展示幾名學(xué)生的答案，共同訂正。（4）提問：32+3－20 和56247。78這兩題的運(yùn)算順序和今天學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么不同？到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)掌握了哪些混合運(yùn)算的順序？各是怎樣的？六、課堂作業(yè)“想想做做”第3題和第5題。七、全課總結(jié)提問：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：乘法和加、減法的混合運(yùn)算53＝15（元）53＋20 15＋20＝35（元）.＝15＋20 答：一共要用去35元。.＝35（元）50－182 ＝50－36 ＝14（元）答：應(yīng)找回14元。第三篇：乘法和加減法的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)乘法和加減法的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。能夠通過運(yùn)算順序進(jìn)行對混合運(yùn)算進(jìn)行運(yùn)算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷對比、推理總結(jié)混合運(yùn)算的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并形成一定的學(xué)習(xí)技能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確的計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：通過技能的生成解決實(shí)際問題；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：小學(xué)階段，計(jì)算能力特別重要，今天老師帶來了兩組算式，來考考你們！出示算式1：（第一組：5+73 105+2）師：想一想，算式中有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？ 出示算式2：（第二組：12247。45 235）師小結(jié)：第一組算式只有加減法，這兩道算式只有乘除法，所以都是從左往右依次計(jì)算！今天我們就來一起研究混合運(yùn)算。（揭題）二、新授1出示例題師：你們能用自己的方法算出來嗎？試試看！自己在練習(xí)本上完成?。ㄉ谧鳂I(yè)本上完成）師:誰愿意說一說你的算法？法1：分步計(jì)算師：（指名）你來說，我來寫！35=15（元）15+20=35（元）根據(jù)學(xué)生的回答板書 追問：這一步算的是什么？（生答）師：列了兩個算式，解決了這個問題。在數(shù)學(xué)上，這叫“分步計(jì)算”。師：有沒有同學(xué)能夠用一道綜合算式就能解決問題的呢？法2：綜合算式35+20 根據(jù)學(xué)生的回答板書師：你會讀一讀這個算式嗎？一起師：同學(xué)們一起來看，這里面既有乘法又有加法該怎么算呢？（師追問為什么這樣算？）師總結(jié)：先算乘是因?yàn)橄纫蟪?個筆記本的價錢，然后再算加，求出一共多少計(jì)算格式師：同學(xué)們，這道題有兩個運(yùn)算符號，是分兩步計(jì)算的。這種算式我們都采用遞等式的方法進(jìn)行計(jì)算。師：從第2行開始，等號寫在算式的左面。第一步算什么？（師介紹遞等式的格式和書寫。）算式220+35師：老師這里還有一個算式，你們有什么想法呢？在這個算式中，先算乘，你們同意嗎？為什么？比較算式1和算式2 師：觀察一下這兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？那他們的運(yùn)算順序，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：也就是說，這兩個算式，都有加法和乘法，不管乘法在前和在后，都先算乘，再算加法。（板書先乘后加）三、新授2 師：今天我們幫助小軍解決了買文具的錢，小軍的同學(xué)小晴也買了一些文具，想讓你們來幫幫忙?。ǔ鍪締栴}）（你能用綜合算式解決這個問題嗎？自己在練習(xí)本上列一列?。煟簞偛胚@個算式中有哪些運(yùn)算？先算什么，后算什么，為什么？ 師揭題：今天我們學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算，是乘法和加減法的混合運(yùn)算，都先算乘法，再算加減法?。◣熝a(bǔ)充題目）四、練習(xí)想想做做1 師：說說每道題先算什么，再算什么。（在書本上上完成計(jì)算。）師：第1題先算23乘3得到69，再算69加上50得到119。誰會按照這樣的方法說一說第2題。想想做做4 師：看一看第1組題，這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（這兩道題數(shù)字一樣，運(yùn)算順序不一樣！所以計(jì)算時要看清運(yùn)算符號，按順序進(jìn)行計(jì)算!）師：自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成計(jì)算！想想做做2 師：同學(xué)的計(jì)算能力都不錯，不知道眼睛是不是夠明亮，能夠幫助小馬虎發(fā)現(xiàn)這幾題的錯誤？小結(jié)：老師要送你們一句話，計(jì)算三部曲1仔細(xì)看2認(rèn)真想3計(jì)算不粗心校對答案！想想做做5 師：你能列總和算式解決問題嗎？試一試！（學(xué)生嘗試列式，再自己說一說）五、總結(jié)師：今天這節(jié)課你掌握了什么知識？有什么疑惑？六、檢測“想想做做”
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1