五年級英語集體備課活動記錄7(編輯修改稿)
2024-10-17 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，引導學生互相修改，并恰當運用學過的修改符號。五、作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計根據(jù)同學的建議，對自己的習作進行自評?；顒有〗Y(jié)：主備教師發(fā)言后，其他教師進行了有效補充，大家各抒已見，充分討論，統(tǒng)一了認識，并通過研討來反思自己的教學設(shè)計和教學行為。第五篇：小學英語集體備課活動記錄小學英語集體備課活動記錄時間：2014年9月15日 地點：學校教研室 Unit 1 How are you? 主備人：邱水紅 教學內(nèi)容：3A第五單元第一教時。教學目標： are you?及其四種應答語?！癏ello!How are you?”、團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重點、難點：能學會使用問候語How are you?及其四種應答語。教具準備：錄音機、人物圖片、小黑板、詞條。教學過程： up (出示圖片) is the girl?(Nancy)T(把圖片給一生):Now, you are , : Who wants to say “Hi” to Nancy? a (貼出圖片): Now, let’s sing “Hi” to ? amp。 practice )One day, Nancy and Mike are is Mike saying? 。T: Who can tell me?(出示：How are you?)領(lǐng)讀句子。T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? 。指名說聽到的句子。(出示：Fine, thank you.)領(lǐng)讀句子?？窗鍟?，聽老師說chant。跟老師說chant。齊說。：Now, let’s play a train )The first row please stand up and turn say “How are you?” one by 。學生互相問答。，教師答。引出句子 “And you?”。出示并領(lǐng)讀句子。師生問答。引出答句 “I’m fine, too.”。出示并領(lǐng)讀句子。師生看板書說chant。 and : Nancy is we can see her smiling face.(在黑板上畫faces on my thumbs.(在手指上畫 教師示范自問自答。學生在手指上畫，嘗試自問自答。師生問答。學生互相問答?！禜ello!How are you?》。分組伴著音樂分角色唱。引出答句 “Not bad, thank you.”。出示答句并領(lǐng)讀。教師示范：學生問，教師答。學生分小組表演說對話。指名說對話。把本節(jié)對話伴著的《Hello!How are you?》音樂齊唱。7．T: One day, Mike and Nancy meet Nancy is is very sad.(畫they saying? 。T: What is Nancy saying? 出示：Not so 。師生問答，引出I’m 。教師示范在手指上畫，示范自問自答。學生模仿在手指上畫，自問自答。 a 《
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