【正文】 富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。Hello/Hi ,I’m …What’s your name?，語調(diào)自然。設(shè)計時要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點，興趣，愛好來選擇設(shè)計，讓每個學(xué)生參與到活動中，從而表現(xiàn)自我，發(fā)展了學(xué)生的個性。如果是按照傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)，會顯得枯燥乏味，并略顯簡單。在后來的鞏固練習(xí)部分劉老師選擇讓學(xué)生們看卡通，聽音樂，同時布置相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生們在放松的同時又學(xué)到了知識，勞逸結(jié)合。學(xué)生模仿在手指上畫，自問自答。學(xué)生在手指上畫，嘗試自問自答。T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? 。在學(xué)生動筆前，要引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容，如何給一個完全陌生的同學(xué)寫信，信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點寫什么，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思與安排。備課活動總結(jié)：一年級的教學(xué)首先要保證紀律，一年級的學(xué)生非常好動，精力集中時間很短，因此我們要不斷地變換方法來吸引學(xué)生的注意力，如游戲、韻句、歌曲、相關(guān)視頻等方法。能夠用It’s 。第一篇：五年級英語集體備課活動記錄7五年級英語集體備課活動記錄參加對象：全體英語教師時間： 第十周地點：六年級辦公室發(fā)言人：周玉會主題：活動過程 ：集體備課的基本內(nèi)容：個人初備：鉆研教材、學(xué)習(xí)理論，勾勒教學(xué)框架，推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，初步設(shè)計好導(dǎo)學(xué)預(yù)案。重難點突破：本節(jié)課重難點為六種顏色的聽說及用It’s?來描述自己周圍的事物。另外，低年級的老師很有必要多看一些少兒節(jié)目，多了解孩子的喜好，以服務(wù)于教學(xué)。邵芳：可以小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境），把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹，希望以后能如何進一步地相互了解等。指名說聽到的句子。師生問答。 a 《兩只老虎》的音樂范唱，學(xué)生伴著音樂齊唱。本節(jié)課一個最大的亮點就是將所授內(nèi)容置于一個學(xué)生異常喜愛的情境之中，在其中呈現(xiàn)操練新知識，但是她又沒有脫離文本，時間分配也恰到好處，這一情景的設(shè)計同時也彰顯出年輕教師的無窮活力。在本課中，周老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實踐，把重點放在句子的運用過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。時間：2014年10月15日記錄人：管志丹第一單元 備課主題 Hello地點：學(xué)校教研室參加對象全體小學(xué)英語教師中心發(fā)言人紀要：教學(xué)目標：1．能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學(xué)交際用語進行自我介紹及詢問對方姓名。在后來的鞏固練習(xí)部分劉老師選擇讓學(xué)生們看卡通，聽音樂，同時布置相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生們在放松的同時又學(xué)到了知識，勞逸結(jié)合?！禜ello!How are you?》?？窗鍟?，聽老師說chant。結(jié)合課本18頁學(xué)習(xí)信封的寫法。目的是使學(xué)生親歷一次“手拉手”實踐活動，提高學(xué)生的口語表達、溝通和交際的能力。在學(xué)習(xí)每種顏色時，老先領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀red，red，It’s ，然后讓學(xué)生在課本上找