一年級(jí)品德與生活上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-17 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納入課堂常規(guī)訓(xùn)練之中，提高學(xué)生的基本運(yùn)算能力及其正確率。在口算訓(xùn)練過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)進(jìn)行口算訓(xùn)練，使學(xué)生在富有情趣化的活動(dòng)中，逐步提高基本運(yùn)算技能，為后繼的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備必須的技能。4建立符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)思想，拓展學(xué)科“雙基”內(nèi)涵，形成“大豪數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”的新理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的價(jià)值。（1）抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。學(xué)校要重視教研組常規(guī)研究制度的確立與實(shí)施，把教研的重點(diǎn)放在對(duì)教材文本的研讀，以及世紀(jì)的課堂教學(xué)策略運(yùn)用上，無(wú)論是低年級(jí)還是中高年級(jí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，都要有機(jī)地為學(xué)生逐步有序地樹(shù)立數(shù)學(xué)知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)上的“少于簡(jiǎn)”。（2）從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)中，讓低年級(jí)學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象化的過(guò)程；重視低年級(jí)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建“實(shí)踐操作空間想象”之間的橋梁。即“數(shù)形結(jié)合”。以數(shù)和形為主題的數(shù)學(xué)世界，對(duì)于小學(xué)生而言，都是抽象的。教師要在教學(xué)中，將問(wèn)題置于具體的實(shí)際情境之中，設(shè)計(jì)多元化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，從不同角度理解數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正經(jīng)歷“學(xué)用”的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義。（3）鑒于目前的形勢(shì)和狀況，學(xué)生還必須有一定的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力是各種能力的綜合體現(xiàn)，所以三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)課中的質(zhì)量目標(biāo)是：必須會(huì)熟練地進(jìn)行學(xué)段內(nèi)的數(shù)字運(yùn)算（心算，筆算），并積極向高一學(xué)段延伸、拓展。須理解和掌握數(shù)字運(yùn)算的原理（算理），并能進(jìn)行解釋的敘述。在數(shù)學(xué)課中要會(huì)講數(shù)學(xué)語(yǔ)言而且也應(yīng)該講數(shù)學(xué)語(yǔ)言。術(shù)語(yǔ)，符號(hào)，圖式都是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的組成部分。須會(huì)解讀各種圖形和文字題，能從圖形或文字材料中找到已知條件和數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。要從師生互動(dòng)、省生互動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)圖形、文字進(jìn)行感悟，并運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析研究，從而以符合規(guī)范的形式給出解答。須學(xué)會(huì)”推理”、“判斷”、“觀察”等數(shù)學(xué)技能解決一些數(shù)學(xué)教材中的新內(nèi)容。如排列、組合、可能性、統(tǒng)計(jì)圖、集合等。步樹(shù)立空間觀念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)描述。如對(duì)稱、位置等。學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，從小形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。通過(guò)這次考試后，我深深地體會(huì)到：加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，大力提倡鉆研教材，吃透教材等大練教學(xué)基本功的教學(xué)風(fēng)氣，使我們以后工作的主要突破口。我相信，我們以后一定會(huì)做得更好。第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)陸永林 一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)本次六年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)考試情況予以總結(jié)分析。一、試題分析本次檢測(cè)試卷共分四個(gè)大題：成長(zhǎng)中的新問(wèn)題，我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)，外面的世界很精彩，我們的生活不一樣。題型新穎，突出教材重點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，知識(shí)含蓋面廣。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生在生活中的實(shí)踐應(yīng)用能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。其中第一大題主要考察學(xué)生良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成情況，讓學(xué)生認(rèn)清身邊那些事物對(duì)自己是有危害的，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離不良嗜好。第二大題考察了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展的了解及對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)。第三大題檢測(cè)了同學(xué)們對(duì)世界文明古國(guó)燦爛的歷史文化和歷史偉人的了解。
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