【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形狀分分類呀？ 活動(dòng)：學(xué)生分類。 那么我們剛才折的這些形狀的紙誰(shuí)的承受力最大呢？你能預(yù)測(cè)一下嗎？ 學(xué)生討論。 記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果：不同形狀的紙的承受力是多少？ 紙的形狀 預(yù)測(cè)的承受力 實(shí)際承受力 談話：剛才僅僅是我們的預(yù)測(cè)，那是不是這樣的呢？我可以通過(guò)證據(jù)來(lái)證明我們的想法。 學(xué)生講述方法：只要在上面放重物就行了，比一比，哪種形狀上放的重物多就是誰(shuí)的承受力大。 講述：為了使實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)相同，放在上面的重物也應(yīng)該是相同的。 1學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。 1交流各種形狀的承受力。 1提問(wèn)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？ 1教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？ 先學(xué)生預(yù)測(cè)，老師演示蛋殼的承受力。 1談話： 你們也想感受一下嗎？學(xué)生動(dòng)手感受雞蛋的承受力。 三 、了解各種形狀在生活中的運(yùn)用。 講述：通過(guò)上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，它們的承受力是不同的。我們通過(guò)改變物體的形狀，可以增大它們的承受力。下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？ 四 、拓展應(yīng)用。 談話：留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)改進(jìn)它們的缺點(diǎn)？ 9 22 搭支架 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： ● 能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問(wèn)題，并設(shè)法解釋； ● 初步學(xué)會(huì)搭支架的方法。 科學(xué)知識(shí)： ● 知道不同三角形結(jié)構(gòu)不容易變形； ● 了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用 。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： ● 體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣 。 ● 意識(shí)到小組合作的重要性 。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1 個(gè)立方體、圖釘、剪刀、課件、單行本、墊圈、鉤碼、長(zhǎng)短不同的塑料管、回形針、鐵架臺(tái) 學(xué)生準(zhǔn)備： 直尺、鉛筆、橡皮 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 月 日 第 課時(shí) 一、導(dǎo)入。 提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)圖中的建筑嗎？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。 提問(wèn)：關(guān)于它的 結(jié)構(gòu)，你們有什么問(wèn)題嗎？ 學(xué)生提出問(wèn)題。 二、探究支架的穩(wěn)固性。 什么形狀的支架最穩(wěn)固。 ⑴談話：各組同學(xué)相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？ ⑵學(xué)生回答。 ⑶教師補(bǔ)充介紹連接方法：一字連接法、十字連接法、七字連接法等。 ⑷學(xué)生動(dòng)手搭支架。 ⑸談話：你們可以把搭好的支架搖一搖、晃一晃，比較哪種形狀的支架不容易變形，最穩(wěn)固？ ⑹學(xué)生匯報(bào)研究成果。 ⑺提問(wèn)：你能使這些容易變形的支架也穩(wěn)固嗎？ ⑻學(xué)生活動(dòng)。 ⑼小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。 提問(wèn)：現(xiàn)在，你們知道艾菲爾鐵塔一百多年來(lái)直立不倒的奧秘了嗎？你們還見(jiàn)過(guò)哪些建筑也使用了這種結(jié)構(gòu)？為什么采用這種結(jié)構(gòu)？ 三、搭高塔。 談話：艾菲爾鐵塔高聳直立、非常壯觀，引來(lái)各國(guó)游客前去參觀，你們也想搭一座這樣的高塔嗎？ 提問(wèn)：搭高塔前首先要做什么工作呢？ 學(xué)生設(shè)計(jì)、并全班展示。 談話：高塔草圖完成后，我們就可以選擇材料、選擇合適的連接方法進(jìn)行搭高塔。下節(jié)課我們就按照這個(gè)步驟來(lái)搭高塔，并測(cè)試高塔的性能，今天的課就上到這里。 第二課時(shí) 月 日 第 課時(shí) 一、導(dǎo)入。 談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了搭平面支架的活動(dòng)，知道了三角形的支架穩(wěn)固性好，并且進(jìn)行了搭高塔的設(shè)計(jì)工作，今天我們將一起來(lái)完成高塔的搭建，比較哪些小組搭的高塔既堅(jiān)固又美觀。 提問(wèn)：高塔的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)已經(jīng)好了，下面你們將怎么搭建高塔？ 學(xué)生討論、回答。 二、學(xué)生搭建高塔。 談話：高塔草圖完成后，我們就可以選擇材料、選擇合適的連接方法進(jìn)行搭高塔。 學(xué)生討論選擇合適的連接方法。 10 學(xué)生搭建高塔活動(dòng)。 三、測(cè)試比較高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。 談話：同學(xué) 們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性呢？ 學(xué)生討論、回答。 談話：下面我們就通過(guò)放螺母的方法來(lái)測(cè)試高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性，并做好記錄。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較各組高塔的綜合性能。 提問(wèn)：為什么有些組的高塔的堅(jiān)固、穩(wěn)定性好？ 學(xué)生討論、回答。 提問(wèn)：有辦法增強(qiáng)高塔的強(qiáng)度和穩(wěn)定性嗎？ 學(xué)生討論、回答。 學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)。 1匯報(bào)、小結(jié)。 四、總結(jié)。 簡(jiǎn)要對(duì)本課內(nèi)容作小結(jié)。 提問(wèn)：現(xiàn)在老師坐的方凳不穩(wěn)固了，坐上去會(huì)扭動(dòng)，你有辦法對(duì)它進(jìn)行加固嗎 ？ 23 建橋梁 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 ： ●初步學(xué)會(huì)搭建幾種不同形狀的橋梁；●能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承重力進(jìn)行研究。 知識(shí)與技能 ： ●知道橋梁的基本組成：橋面、橋墩等；●了解常見(jiàn)橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法；●知道橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ： ●經(jīng)歷橋梁搭建的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；●意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ： 一、認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn)，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。 談話：同學(xué)們，請(qǐng)看一組有關(guān)橋的圖片，說(shuō)說(shuō)它們都是什么橋、是什么形狀的？ 學(xué)生觀看后回答。 提問(wèn)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的橋？ 學(xué)生回答。 提問(wèn)：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成 ? 討論、匯報(bào)。 根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書(shū)。 提問(wèn)：這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？ 學(xué)生討論并分類。 學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。 二、設(shè)計(jì)各種形狀橋梁。 談話：現(xiàn)在老師給你兩個(gè)木塊作橋墩，一張白紙作橋面你能設(shè)計(jì)出哪些形狀的橋梁。 小組討論，利 用桌上的白紙進(jìn)行設(shè)計(jì)橋梁模型。 學(xué)生匯報(bào)。 根據(jù)學(xué)生回答，用簡(jiǎn)單線條將橋梁形狀畫(huà)在黑板上。 三、學(xué)習(xí)橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。 談話：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？ 學(xué)生討論、猜測(cè)。 提問(wèn)：利用桌上的這些東西你可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坎⑶夷軌蛘f(shuō)明哪種形狀的橋梁承重力最大。 學(xué)生討論并匯報(bào)。 提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意寫(xiě)什么？ 11 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中。 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們比較哪一座橋的承重力最大？ 學(xué)生匯報(bào)。 提問(wèn)：你覺(jué)得橋梁的 承重力跟什么因素有關(guān)？ 學(xué)生匯報(bào)。 四、研究同一種形狀的橋梁承重力與什么因素有關(guān)。 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看表中的數(shù)據(jù)有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 請(qǐng)每組派代表去其他組去看一下，是否也有同樣的問(wèn)題。 啟發(fā)：到底是不是這樣的呢？請(qǐng)小組商量一下，你們小組最想研究哪一種形狀的橋？ 學(xué)生匯報(bào)。 各組選定一種橋梁進(jìn)行研究，并把結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)記錄表中。 學(xué)生匯報(bào)研究成果。 提問(wèn)：同一種橋梁的承重力又與什么因素有關(guān)？ 學(xué)生回答。 五、課外延伸、拓展。 今天，我給大家提供的材料比較少，如果回家后可以用其 他的材料，你還能設(shè)計(jì)出其它承重能力更好的橋嗎？ 24 造房子 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程和方法： ●能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料；●能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，利用老師提供的材料建造房子。 知識(shí)與技能： ●知道古代房子的特點(diǎn)；●了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)；●知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ●喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)；●體會(huì)造房子的艱辛和快樂(lè)；●能通力合作共同完成造房子的任務(wù)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ： 一 、導(dǎo)入。 談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？ 課件演示：古代人類居住的房子。 提問(wèn)：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？ 課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。 提問(wèn)：你知道這些房子是怎么建造的嗎？ 揭示課題：今天我們也要來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)手建造一座房子。你們有信心嗎？ 二、制定建造房子的計(jì)劃。 提問(wèn)：建造一所房子之前首先要干什么？ 各組討論，畫(huà)出本組要建造的房子的簡(jiǎn)圖。 各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計(jì)思路和制作方法。 各 組取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己的設(shè)計(jì)圖。 教師啟發(fā)學(xué)生計(jì)算蓋房子需要多少用料。 各組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。 三、學(xué)習(xí)制作紙棒。 教師演示制作紙棒的方法。 學(xué)生練習(xí)。 布置作業(yè)：回家按各組的設(shè)計(jì)圖紙和計(jì)劃先制作好足夠的紙棒。 四、分組建造房子。 各組分散開(kāi)來(lái)，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。 教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。 房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾。 12 每組給自己的房子起一個(gè)好聽(tīng)的名字。 五、評(píng)比。 把各組的房子放在一起，評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。 讓學(xué)生談?wù)?建房子的體會(huì)。 六、布置作業(yè)。 寫(xiě)一篇建房子的小作文。 第 3 單元 它們是怎樣延續(xù)后代的 31 不用種子也能繁殖嗎 月 日 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： ●學(xué)會(huì)用扦插、壓條等方法繁殖植物 ； ●學(xué)會(huì)用地下莖、根、莖繁殖植物 ； ●能夠利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。 知識(shí)與技能： ●