【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 悟：第一板塊：體會(huì)一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，圍繞文中八處描寫五星紅旗的句子來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。課文題目為一面五星紅旗，文中也多處寫到五星紅旗，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到描寫五星紅旗的句子，看看有幾句？畫上橫線，讀一讀，體會(huì)體會(huì)其中的思想感情。學(xué)生讀課文，找句子。并依次課件出示八句描寫五星紅旗的句子。逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：（1）、課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！盿、指名讀，從句子中你體會(huì)到了什么？（讓別人知道我是一個(gè)中國(guó)人，我為自己是中國(guó)人感到驕傲）b、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀。相互評(píng)價(jià)。（2）、課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上?！盿、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說(shuō)明了什么？b、指答，“為了防止丟失才系在脖子上，說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛(ài)五星紅旗??！”c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛(ài)五星紅旗之情嗎？學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀，老師出示句子：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?！盿、指答：他處境怎樣？（傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡）b、那么，什么是荒無(wú)人煙？c、筏子和背包都不見(jiàn)了，背包里可能裝著些什么？d、如果是你，你的心情會(huì)怎樣？把你著急、害怕、傷心、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。e、老師小結(jié)：是啊！在這樣的情況下，三天了沒(méi)吃一點(diǎn)東西，身上多處受傷，此時(shí)，“我”最想要的事什么？（我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺(jué)。）可不，“我”終于來(lái)到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干。（3）課件出示五星紅旗句子之三：“突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：那是什么？”a、齊讀句子，思考：老板看見(jiàn)了什么？b、老板此時(shí)是怎么想的？（嘿，那不是他們國(guó)家的國(guó)旗嗎？還系在脖子上呢，說(shuō)明很愛(ài)他的國(guó)旗的嘛。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他，用國(guó)旗換面包，看他換不換？）（4）課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢接下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?a、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？b、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí)，老板看到我的表情，竟然真的提出要用國(guó)旗換面包。（5）課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。”a、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對(duì)我說(shuō)的？b、我換了沒(méi)有呢？（6）課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！盿、指讀句子，“凝視”是怎樣地看？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？b、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣？不換又會(huì)怎樣？c、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái)？）導(dǎo)語(yǔ)：一邊是救我生命的面包，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么？（7）課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！盿、這句話中哪些詞語(yǔ)令你感動(dòng)？（吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、）b、為什么讓你感動(dòng)呢？（因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。因此我感動(dòng)。）c、大聲讀一讀，讀出你的感動(dòng)。老師總結(jié)：體會(huì)文中的寫作方法：在我心中，國(guó)旗比我的生命更重要，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。文中的“我”自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話，但卻用神情、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的寫作方法。希望同學(xué)們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。下去以后寫個(gè)小練筆也可以。第二板塊：體會(huì)面包店老板前后態(tài)度變化的句子。你認(rèn)為面包店的老板是個(gè)怎樣的老板呢？默讀課文4——12自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：（1）“老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”（2）“他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！盿、讀一讀，談體會(huì)，說(shuō)理由。b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢？（敬佩我，被我的愛(ài)國(guó)熱情，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神受感動(dòng)。）老師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛(ài)國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重。課件出示五星紅旗的句子之八：“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗?！盿、齊讀,讀出你的自豪和驕傲。）四、總結(jié)提升：學(xué)到這里，你一定有很多話想對(duì)文中的我“說(shuō)”和面包店的老板說(shuō)，想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：————————————————我想對(duì)面包店的老板說(shuō)：————————————————五、拓展延伸：聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劊何覀冃W(xué)生在平時(shí)怎樣做，也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呢？（好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。每天堅(jiān)持系紅領(lǐng)巾。每周一升旗儀式時(shí)肅立等。）課件播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生大聲齊唱。六、板書設(shè)計(jì)：“我”（拒換面包）面包店老板（敬佩感動(dòng)）（愛(ài)國(guó)）（尊重）《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文。，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。課前準(zhǔn)備。第 一 課 時(shí) 激情導(dǎo)入，提示課題：升國(guó)旗儀式錄像。：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿＃菏茄?，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）。，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。互相教讀不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。，討論詞語(yǔ)意思。，互相糾正字音。，交流解決。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來(lái)。，學(xué)生評(píng)議。，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問(wèn)題可寫在黑板上，暫不討論）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。，教師巡視指導(dǎo)。，進(jìn)行評(píng)議。第 二 課 時(shí) 聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ) 細(xì)讀課文，互動(dòng)探究：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。b.“我”為什么不接受老板的條件？ ：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。動(dòng)情朗讀，升華感悟，你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。，有感情地朗讀課文。，練習(xí)分角色朗讀課文。，全班同學(xué)共同評(píng)議。研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店；再寫來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）拓展練習(xí)?！兑幻嫖逍羌t旗》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省南昌市松柏小學(xué)黃青蘭 【教學(xué)準(zhǔn)備】（天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起）。《五星紅旗》。：重點(diǎn)品讀的句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入（播放課件）同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)？在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。二、初讀課文，讀通讀順，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡(luò)，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關(guān)句子。，列出標(biāo)題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相機(jī)解決問(wèn)題。（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上?！保?）“拒換五星紅旗”部分：①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？ ②“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)，“我”可能會(huì)想什么？ ③“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？（4）“花擁五星紅旗”部分：①小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。②模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢？ 面包店老板??記者：這位中國(guó)學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)什么呢？ 中國(guó)留學(xué)生：??五、總結(jié)課文，升華情感。播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。教材內(nèi)容分析：《一面五星紅旗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第七組中的第二篇課文。這是一篇感人至深的文章。描寫了一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。文本語(yǔ)言內(nèi)斂深沉，通過(guò) “我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，教學(xué)時(shí)要通過(guò)自讀自悟——移情體驗(yàn)——朗讀品悟，獲得思想的啟迪。學(xué)情分析：由于學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)五星紅旗都有所了解，但對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大，而文本內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的知經(jīng)驗(yàn)識(shí)和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)“