【文章內(nèi)容簡介】 是通過引導(dǎo)學(xué)生評價面包店老板的救助行為，明白要感謝別人的幫助，這也是“國際理解教育”中的重要一環(huán)。我得救了，從死亡中走出來的我看到鮮艷的五星紅旗心情會怎樣？引讀：（出示最后一段：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。）　　芬芳而美麗的鮮花，簇?fù)碇膼鄣奈逍羌t旗，它是那么鮮艷，那么奪目，那么偉大。我們中國人凝聚在這面五星紅旗下，譜寫了多少感人肺腑的壯麗詩篇??！　　課件展示（南極升旗、港澳回歸、申奧成功、載人航天.、汶川地震……）（在災(zāi)難面前，五星紅旗的力量讓我們中華民族眾志成城）（背景音樂《紅旗飄飄》）　　五、總結(jié)　　課件展示(各國的國旗)同學(xué)們，每一個國家都有自己的國旗，它代表著每個國家的主權(quán)和尊嚴(yán)。讓我們走出家門，放眼世界，相互理解與尊重，讓友愛成為我們共建人類美好家園的橋梁?！　∫陨?，我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對教學(xué)的重點，找出面包店老板表情變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店的老板從‘平等交易’到‘費用我付’，他的態(tài)度為什么會發(fā)生如此巨大的變化？”促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，通過“找出文中‘我’的行動和做法讓你感動的地方”來減緩問題的坡度，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！　⊥ㄟ^對文章重點的探究，品析，拾級而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議、說的教學(xué)活動中受到了崇高人格的熏陶和感染?！　×⒄f板書　　板書我用簡潔明了，突出重點方式設(shè)計，　　２６、一面五星紅旗　　兩手一攤聳鼻子平等交易　　“我”的愛國精神　　豎起大拇指費用我來付《一面五星紅旗》說課稿　　《一面五星紅旗》說課稿5　　尊敬的各位評委、各位老師，大家下午好!今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文三年級下冊第26課——《一面五星紅旗》，這是一篇精讀課文?！　∫?、說教材內(nèi)容　　《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，講述了一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國情懷維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊重?！　”疚恼Z言內(nèi)斂深沉，通過“我”的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感悟文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價值觀在教學(xué)中有效生成和升華。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　語文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)課文的特點和學(xué)生的年齡特征，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的尊重和理解?！　∪⒄f重難點　　《一面五星紅旗》這篇文章的兩個人物是“我”和“面包店老板”。根據(jù)教材的特點我把理解面包店老板態(tài)度變化的原因定為本課的教學(xué)重點，教學(xué)難點為感悟留學(xué)生深厚的愛國情懷?！　∷?、說教學(xué)方法　　語文教學(xué)教無定法，貴在得法。教學(xué)之功，貴在導(dǎo)學(xué)。這篇文章所講述的故事對于一個三年級學(xué)生來說陌生而遙遠(yuǎn)，要讓學(xué)生體會作者的愛國情懷并非簡單的事，文章表達(dá)情感含蓄，全文并沒寫一個“愛”字，但字里行間句句都流露出“愛國”真情。針對本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，我將采用“讀一讀、品一品、議一議”等多種方法層層推進(jìn)教學(xué)。下面我主要說說我的教學(xué)過程：　　五、說教學(xué)過程　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自主探究為基礎(chǔ)。為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，預(yù)設(shè)四個教學(xué)環(huán)節(jié)：　　(一)巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)?！　∥恼卤静皇菬o情物，著名特級教師王崧舟曾經(jīng)說過：“語文脫離了感情，就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本就不能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?！睙釔圩鎳墙處煈?yīng)在孩子的人生畫布染上的底色。那一面五星紅旗是祖國的象征。如何讓三年級的孩子明白“五星紅旗”所蘊涵的沉甸甸的意義，對孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此，新課伊始，我首先給學(xué)生出示一面鮮艷的五星紅旗，讓他們了解國旗，然后導(dǎo)入情境：“五星紅旗是我們祖國的象征，它是神圣的、莊嚴(yán)的。每個中國人都深深熱愛著五星紅旗，特別是那些遠(yuǎn)離祖國的海外游子們，他們將對祖國深深的思念，對祖國真摯的愛寄托在鮮艷的五星紅旗中，國旗，在他們心目中，有時候甚至比自己的生命更重要。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一名中國留學(xué)生與五星紅旗的感人故事，從而導(dǎo)入新課?！　”经h(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，為接下來的教學(xué)做好了情感的鋪墊?！　?二)初讀課文，感知大意?！　?chuàng)設(shè)自主讀書的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文?！　∑湟弧⒆x中導(dǎo)讀(導(dǎo)自讀習(xí)慣)　　一導(dǎo)讀正確，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“窄、漆、蹤、豎”的讀音。　　其二、讀后導(dǎo)讀(導(dǎo)自讀感知)　　讓學(xué)生用“留學(xué)生、面包店老板、一面五星紅旗”將事情發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)果清楚地說出來，明白課文說了一件什么事?！　∫陨辖虒W(xué)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式自主讀書，自己去讀懂課文的大意?！　?三)研讀重點，感悟赤子之心?！　〗虒W(xué)中要抓住重點的詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會，體驗人物內(nèi)心的愛國之情?！　?，“我”的處境是怎樣的　　讓學(xué)生自讀課文，理解“撞傷、無影無蹤、迷路、荒無人煙、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”等詞語，體會“我”的處境艱難，急需別人幫助，為下文理解“我”難能可貴的愛國行為做好鋪墊?！　　拔摇钡恼Z言，也沒有直接描寫“我”的心理活動，在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感的。教學(xué)時可以分“理解—感受—體驗”三個層次進(jìn)行?！　∈紫龋宰x課文，畫出描寫“我”的神態(tài)、動作的詞語，理解意思。其次，讓學(xué)生默讀體會，說說自己對句中哪些詞句感受比較深刻，在交流過程中，抓住“猶豫、愣、凝視、搖搖頭、趔趔趄趄”等詞語和一些含義深刻的句子仔細(xì)品味，體會這位留學(xué)生由衷的愛國之情。最后，再讓學(xué)生帶著自己感悟到的愛國情，有感情朗讀重點語句，讀出自己內(nèi)心真實的情感體驗，切實地體驗留學(xué)生身上濃濃的愛國情思。　　(四)、拓展課文，升華愛國真情　　，感悟愛國真情?！　‘?dāng)“我”醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店里的老板，并沖“我”豎起了大拇指，讓“我”安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由他來支付。讀到這里時，我請同學(xué)們思考這樣幾個問題：　　(1)面包店老板為什么沖“我”豎起了大拇指?　　(2)先前“我”無法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動為“我”支付醫(yī)院的大筆費用?　　(3)從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么?(以“我”的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，同時也贏得了外國朋友的尊敬。只有愛自己祖國的人，才可能贏得人們的尊敬。)　　(4)看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么?(學(xué)生讀文思考、匯報)　　這是教學(xué)的一個重點，我在設(shè)計時也是這么想的，但是，由于時間的關(guān)系，我將這部分內(nèi)容寫得簡略了些，現(xiàn)在將它彌補上，希望各位評委給予諒解?！　。形驉蹏媲??！　∥闹械摹拔摇庇米约浩椒捕鴤ゴ蟮呐e動，維護了國旗的尊嚴(yán)，維護了祖國的尊嚴(yán)，奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌。課前，我讓學(xué)生查找了一些關(guān)于國旗的故事，如果學(xué)生說得不太好，我也準(zhǔn)備了一個關(guān)于國旗的故事：　　1990年5月，聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學(xué)梁帆參加“世界為和平為未來”的活動。梁帆發(fā)現(xiàn)會場沒有升起五星紅旗，立刻嚴(yán)正要求：”一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的!”但臨到吃午飯，他們也沒有這們做，梁帆更加義正嚴(yán)詞地說：“如果你們找不到中國國旗，我就把桌布染紅做一面!”她的愛國行為深深地打動了會議組織者，他們馬上升起了一面五星紅旗，梁帆也因此受到大家的敬佩，稱贊她為“合格的中國公民”?！　?從心靈深處的對話中，升華愛國真情?！　≌垖W(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)，我們又提高了對國旗的認(rèn)識，又增進(jìn)了對國旗的感情。同學(xué)們，當(dāng)我們面對鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實際行動維護國旗的尊嚴(yán)，維護祖國的尊嚴(yán)?為了渲染氣氛，我采用多媒體播放天安門升旗儀式，同時播放畫外音《國旗護衛(wèi)隊隊歌》，讓學(xué)生在背景音樂中表達(dá)自己對國旗的真情實感。　　因為在本課的教學(xué)中，我立足以生為本，以疑為線，以讀為主，以悟為目標(biāo)，通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上，抒發(fā)對祖國的熱愛。因此，在課堂的最后我采用逐層深化，讓學(xué)生感受五星紅旗無處不在的激情，通過故事的渲染，把學(xué)生帶入了一個為五星紅旗自豪的情境中，學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，醞釀了濃濃的愛國情，激發(fā)了強烈的愛國志，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨。從而進(jìn)一步升華學(xué)生情感，高調(diào)結(jié)題?！　∫陨鲜俏移纷x課文后的淺薄認(rèn)識，也是我憧憬中的理想課堂。然而時間倉促，我在具體的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中還存在許多考慮不周的地方，我愿意學(xué)習(xí)、完善，希望自己能在反思中不斷成長?！　　兑幻嫖逍羌t旗》說課稿6　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　∵^程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)觀察、啟發(fā)想象、多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語文能力，拓展知識空間。　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，體會面包店老板對“我”的敬重和理解，體會“我”對國旗的尊重和對祖國的熱愛。　　學(xué)情分析：　　學(xué)生對祖國和尊嚴(yán)只有一點模糊的認(rèn)識，并沒有什么切身體會。通過本課的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生一些新的、更深刻的體會和理解，進(jìn)而激起對祖國的熱愛，對祖國尊嚴(yán)的再認(rèn)識?！　〗虒W(xué)重、難點：　　教學(xué)重點是有感情地朗讀課文。從人物的表情和動作中體會人物內(nèi)心情感的變化，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，既是教學(xué)重點也是教學(xué)難點?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、名言導(dǎo)入?！　⊥瑢W(xué)們積累了很多名人名言，其中一定有一些是關(guān)于祖國和尊嚴(yán)的，誰想說給大家聽？　　那么一個飄流海外的游子是怎樣用行動表達(dá)他的愛國之心的呢？　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一面五星紅旗》，請大家把書翻到108頁?！　《?、通讀課文，感知全篇。　　請同學(xué)們快速朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？　　全班交流?！　∪?、品讀課文，讀中感悟?！　≌埻瑢W(xué)們自由朗讀課文前兩自然段，看看“我”在決定漂流旅行前和開始漂流時都做了什么？從中能看出什么？　　指名匯報，引導(dǎo)朗讀。再齊讀。　　大聲讀第三自然段，看看他在漂流中遇到了哪些險情？（跌入激流、受傷、物品丟失、迷路等）　　指名說，引導(dǎo)朗讀。　　引導(dǎo)角色體驗，體會作者的處境?！　∧x4～10自然段，畫出面包店老板態(tài)度變化的句子?！　⌒〗M討論為什么會有這樣的變化?！　∪鄥R報。（在匯報過程中以學(xué)生交流情況為導(dǎo)向，適機引導(dǎo)學(xué)生理解以下四個重點句子。）　?。?）讀讀這段話，體會中國青年的心情?！　≌n件出示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！　≈缸x體會。　?。?）課件出示：老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包?！　。ǎ┛梢該Q（）。　　指讀，體會?！　∽x下面這句話，再體會他的心情?！　。?）課件出示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！　≈缸x體會。啟發(fā)想象：這時我可能會想什么呢？（猶豫、身體的需求、祖國的尊嚴(yán)等）　　引導(dǎo)朗讀第10自然段，體會“我”的愛國情感?！　∽杂勺x最后兩段，看看你知道了什么？體會朗讀。　?。?）課件出示：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美