連加連減上課教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 述思考和解決問題的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加連減的意義和理解計(jì)算順序。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解圖意列出算式。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，連加連減是在一道題內(nèi)連續(xù)進(jìn)行兩次加減口算，這對(duì)掌握10以內(nèi)加減法無疑是有好處的，特別是利用第一步計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行兩步計(jì)算，能鍛煉短時(shí)記憶，培養(yǎng)學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移和集中，而記憶力和注意力的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生口算能力的提高。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)算式接龍。（小組學(xué)生互相合作，每人出一道題）甲：4+2=6；乙：6+1=7；丙：7+2=9；?。?+1=10。或甲：102=8；乙：83=5；丙：51=4；?。?4=0。學(xué)生匯報(bào)，說說你們組的題目和想法。學(xué)生到講臺(tái)前表演。進(jìn)述：第一個(gè)算式的得數(shù)正好是第二題開頭的這個(gè)數(shù)，第三題開頭的數(shù)正好是延緩二題的結(jié)果??像這樣的幾道有聯(lián)系的算式寫出來像什么？我們把這個(gè)游戲叫做“算式接龍”。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟教學(xué)例1。學(xué)生根據(jù)圖意分小組討論交流，編故事，表演動(dòng)作。進(jìn)述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想，我長這么大了，應(yīng)該幫奶奶做一點(diǎn)家務(wù)活。于是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下的南瓜運(yùn)回家。第一次運(yùn)來4個(gè)，第二次又運(yùn)來2個(gè)，還剩下一個(gè)最大的沒有運(yùn)，奶奶一共摘下幾個(gè)南南瓜呢？怎樣計(jì)算？(4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7個(gè)南瓜。）提問：其他組有不同的方法嗎？（學(xué)生進(jìn)述：4+2+1=7。）追問：為什么這樣列式？ 你是怎樣算的？4+2+1=7。你能給這樣的算式取個(gè)名字嗎？（連加法）進(jìn)述：這個(gè)名字取得真好，今后我們看見在一個(gè)算式里有兩個(gè)以上的“+”，就叫它連加。（板書課題）教學(xué)例2。講述：這時(shí)，弟弟在大聲喊：“姐姐快來看，奶奶家還種了一些絲瓜。“出示例2主題圖。提問：你們能看著這幅圖編個(gè)故事嗎？ 學(xué)生分小組討論交流，形成如下的表述：絲瓜架上原來有8根絲瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩下幾根？討論怎樣列式，怎樣計(jì)算，根據(jù)學(xué)生的[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]回答板書算式，并式學(xué)生把書上的算式填寫完整。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：831=4連續(xù)減了兩次，我們把它叫做連減。（板書課題）小結(jié)：今天我們學(xué)了什么背后的內(nèi)容？在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)先算什么，再算什么呢？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題。讓學(xué)生在幻燈機(jī)前演示連加、連減的計(jì)算過程。“想想做做”第2題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，表述圖意，再填寫算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生列出的算式可以不同，可以是924=3，表示9只鴨子游走2只，再游走4只，還剩3只；也可以是923=4，表示河里有9只鴨，先上岸2只，又上岸3只，河里還有4只。“想想做做”第4題。讓學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天我們學(xué)到哪些知識(shí)？回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎？第四篇：連加連減教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能通過實(shí)際生活中連續(xù)行為，建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型。知道 10 以內(nèi)連加、連減的運(yùn)算順序，會(huì)讀算式，并正確計(jì)算。（二）、過程與方法 運(yùn)用豐富的情景，通過觀察、操作籠統(tǒng)出數(shù)的過程，積累數(shù)感，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型。（三）、態(tài)度、情感、價(jià)值觀 會(huì)交流生活中具有連續(xù)行為的情景，通過看圖說故事，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)興趣，提高兒童數(shù)學(xué)交流能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型。三、公開課教案（一）復(fù)習(xí)引入 師：讓我們先進(jìn)行口算。聽清要求，先用手勢表示卡片上算式的結(jié)果，然后 繼續(xù)聽要求大聲報(bào)數(shù)答案。２＋４（再加 3）９－２（再減 5）６＋１（再加 2）１０－４（再減４）３＋４（再加１）８－２（再減３）師：小朋友們算的真棒！都會(huì)正確的計(jì)算 10 以內(nèi)的加法和減法。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加減法。（二）探究新知1．連加（依次媒體演示）（1）師：聽，什么聲音？（圖 1）鳥兒是我們的好朋友。我們要保護(hù)小鳥。（圖 2）師：你們看到了什么？ 生：鳥臺(tái)上原來有 2 只小鳥，飛來了 3 只小鳥，現(xiàn)在一共有幾只小鳥。2 ＋ 3 ＝ 5 師：（出示圖 3）觀察的真仔細(xì)，睜大眼睛，看看又發(fā)生了什么事？ 生：又飛來了 1 只小鳥，現(xiàn)在一共有幾只小鳥。5 ＋ 1 ＝ 6 師：現(xiàn)在我們把這三幅圖連起來一塊看。（演示）你能完整地說一說嗎？在小組里輕輕說。生：鳥臺(tái)上原來有 2 只小鳥，飛來了 3 只，又飛來了 1 只，現(xiàn)在一共有幾只鳥？
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