小貓釣魚教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 歌表演課，在教授課程中，加入簡單的音樂知識講解，初步滲透音樂符號的應用，在學唱過程中，由老師的肢體語言帶動學生去想象、創(chuàng)造表演動作，會給學生歌表演的創(chuàng)編帶來不少靈感。教學重難點：本節(jié)課教學重點是教會學生有感情的演唱歌曲，并能體會小貓貓的心理變化進行歌表演。教學難點是音樂符號的應用以及舞蹈動作的創(chuàng)編。教學過程：一、熱身活動師生律動《快樂的一只小青蛙》二、創(chuàng)設情境，導入課題。同學們，剛才我們的律動中模仿的小動物是誰??？（青蛙）對，是小青蛙，今天啊，我還給大家?guī)砹艘粋€小動物，它的叫聲是這樣的，“喵”，它是誰啊?（小貓）嗯，下面我們就來看一看，在小貓貓的身上發(fā)生了什么故事？ {多媒體放音樂老師講故事}誰來說一說故事中的小貓貓是什么樣的小動物呢？用一個詞來回答，（三心二意）同學們回答的很準確，那同學們要不要和這樣的小貓貓學習呢？（不要）看來同學們都是懂事、專注的好孩子！其實，這個故事已經被改編成了歌曲，名字就叫做《小貓釣魚》 今天我們就來學習這首歌曲。三、新課教學學習歌曲第一段：（播放課件）剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂呢就是這首歌曲的音樂，下面老師就帶同學們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。在正式學習這首歌曲之前，我們要解決兩個小問題。（1）出示課件—八分休止符。講解休止符在歌曲中的應用。（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導學生說出還要有跳躍的感覺。（3）老師彈琴，模唱兩句，休止符的跳躍感，還有第一句的停頓。（4）老師再教唱兩遍（5）出示課件力度記號—弱 中弱 強體會歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）（6）老師彈琴，讓學生感受強弱變化，再教唱兩遍。（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚了嗎？（沒有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽一聽它是怎么唱的呢？（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺唱出來。（9）下面，我們一起把這個三心二意的小貓貓表現出來吧。（播放范唱，老師做動作，學生模仿）學習歌曲第二段：（播放課件）（1）這個故事沒有講完，其實它有一個完美的結局，（播放第二段動畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學習這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來采取自學的方式學習，(出示課件自學提示)請同學們聽歌曲范唱自學第二段。（4）解決第一句及結束句演唱問題。（5）嘿呀呀的地方高興、自豪的感覺唱出來。同學們的學習能力真強，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！請個別同學上臺表演小貓貓，戴頭飾。四、總結今天的音樂課，同學們都學到了什么呢？ 誰來說說？ 做事情要一心一意認識了八分休止符和力度記號學會了《小貓釣魚》這首歌曲，并且表演了小舞蹈老師總結：同學們總結的十分到位，這節(jié)課啊，收獲可真不小，小貓貓的魚釣到了，它也該回家了，讓我們用歡快的歌聲送它回去吧?。◣熒R唱《小貓釣魚》）第三篇：小貓釣魚教案歌曲《小貓釣魚》教案劉安教學目標：會唱本歌曲 教學重難點：樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教具電子琴、多媒體 教學過程：一、組織教學二、新授課聽、看視頻，由故事導入新課。教師范唱，學生聽。第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。（四二拍、四三拍）第二遍：聽辨出那些樂句相同。學生自學歌詞學唱歌譜（1）先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。（2）指導學生認音名、唱旋律。（3）再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學
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