【文章內(nèi)容簡介】 法，能一舉前面的畫面推測(cè)故事情節(jié)。能用完整、準(zhǔn)確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整、準(zhǔn)確的語言講述小貓隨媽媽一起釣魚的前后過程，培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事中做事要一心一意、不能三心二意的道理，升華故事主題。說活動(dòng)準(zhǔn)備用課件《小貓釣魚》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述、白板圖片進(jìn)行排序、記錄卡用來記錄排序結(jié)果、彩筆用來書寫序號(hào)?；顒?dòng)過程一、游戲情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣）師：小朋友好，今天天氣可好了，這么好的天氣貓媽媽會(huì)和小貓做什么事情呢？結(jié)果如何，大家想不想知道？引出故事名稱：《小貓釣魚》。二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)會(huì)觀察和推測(cè)的講述方法）師出示第一幅圖讓幼兒觀察。師：貓媽媽和小貓?jiān)谀睦锔墒裁?？小貓認(rèn)真嗎？貓媽媽呢？師出示第二幅圖讓幼兒觀察。師：誰來了？小貓是怎樣做的？媽媽呢？結(jié)果如何？師出示第三幅圖讓幼兒觀察。師：小貓是什么表情？為什么？它接下來會(huì)怎樣呢？引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展。師出示第四至第六幅圖讓幼兒觀察。師：看看小貓的做法和大家猜的一樣嗎？如果你是小貓，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)推測(cè)故事的發(fā)展，理解故事蘊(yùn)含的道理。出示第七至第九幅圖。師：貓媽媽會(huì)對(duì)小貓說什么呢？小貓會(huì)聽嗎？結(jié)果如何？我們應(yīng)該怎樣做事情？幼兒根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下，完整講述故事。三、游戲活動(dòng)過程（玩中學(xué)，學(xué)會(huì)分析與記錄）師出示順序錯(cuò)亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)正確排序。幼兒分組邊講述，邊討論如何排序。幼兒匯報(bào)結(jié)果。四、活動(dòng)延伸（學(xué)會(huì)分享）體驗(yàn)釣魚的有趣和快樂。和家人分享故事《小貓釣魚》?！缎∝堘烎~》說課稿8說教材：小貓釣魚是一篇童話故事。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，因?yàn)樾∝堊鍪氯亩?，所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課，除了要完成識(shí)字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)以外，還要讓學(xué)生通過讀課文，明白做任何事情都不能三心二意。說教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個(gè)生字。會(huì)寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個(gè)生字。通過做動(dòng)作來理解三個(gè)連動(dòng)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。說重點(diǎn)和難點(diǎn)：能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。說教學(xué)過程：一、板畫導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣，綻放童真。俗話說“好的開始是成功的一半”。教師生動(dòng)精彩的導(dǎo)入一定能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在課的伊始我就設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。出示上節(jié)課所學(xué)生字，問：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能正確讀出它們嗎？”然后讓孩子們看，我進(jìn)行精彩的范讀。接下來，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學(xué)習(xí)生字時(shí)可不能三心二意啊。自然的進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。二、找、讀、識(shí)、練，注重方法，突出重點(diǎn)。一年級(jí)識(shí)字寫字是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。教學(xué)時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深學(xué)生的記憶。我設(shè)計(jì)了找、讀、識(shí)、練四個(gè)層次的教學(xué)。找。學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字并圈畫。讀。小組合作學(xué)習(xí)，組長拿出小魚形的識(shí)字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領(lǐng)組員讀字、識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。識(shí)。一年級(jí)識(shí)字是重中之重，所以我將采用分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，分三個(gè)小環(huán)節(jié)：播放課件，先讓學(xué)生觀察“穴”字，變成部首時(shí)的變化。讀音擴(kuò)詞。讓學(xué)生利用“空”字的不同讀音進(jìn)行擴(kuò)詞，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生字的能力，同時(shí)同時(shí)也能讓學(xué)生在組詞中理解字義。指導(dǎo)書寫。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學(xué)生進(jìn)行書空后在本上練習(xí)書寫。以上是“空”字的教學(xué)，接下來我還將采用“猜字謎法”學(xué)習(xí)“雙”字，用“部件組合法”學(xué)習(xí)“放”字，用“形聲字規(guī)律”來識(shí)記“蜻、忙、竿”等。練。我設(shè)計(jì)了“比誰反應(yīng)快”的游戲，鞏固所學(xué)生字，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。以上四個(gè)層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)，既注重了教學(xué)的層次又教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突出了重點(diǎn)分散了難點(diǎn)。在完成了識(shí)字教學(xué)后，還應(yīng)關(guān)注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。三、美讀課文，展開想象，感悟道理。我設(shè)計(jì)了進(jìn)行練習(xí)說話，先讓他們自主看課文，自主讀課文，自己體悟小貓的心理以及小貓的性格，以及有感情的讀出貓媽媽安慰小貓的話。再讓他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)寫。朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效的閱讀方法，也是學(xué)生受到熏陶感染的最好途徑，閱讀教學(xué)我先讓學(xué)生帶這“小貓釣到魚了嗎？為什么？”的問題讀文。找到小貓釣魚時(shí)三心二意的句子多讀。這樣我是在有意識(shí)的教給孩子抓課文的重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。也讓學(xué)生掌握了課文的重要內(nèi)容。接著讓學(xué)生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓的來進(jìn)行朗讀，并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚，小貓會(huì)釣到魚嗎？”我這樣設(shè)計(jì)一是為孩子提供一個(gè)鍛煉口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，二是在潛移默化中對(duì)孩子進(jìn)行思想教育?！缎∝堘烎~》說課稿9一、說教材本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版數(shù)學(xué)第一冊(cè)第一單元9頁的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個(gè)物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)和（或）分界點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀、寫0。教科書的編排是先認(rèn)識(shí)0的意義（表示什么物體也沒有），再認(rèn)識(shí)、理解0的其他含義，最后書寫0，并將知識(shí)拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據(jù)一年級(jí)新生喜歡聽故事和做游戲的特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。二、說學(xué)前分析對(duì)0的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生只把0理解為什么都沒有，對(duì)0可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過，因而對(duì)0的更深刻的認(rèn)識(shí)，單獨(dú)安排一節(jié)是十分必要的。通過對(duì)0的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)所表示意義的多樣性，體會(huì)答案的不惟一性。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0．能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。體會(huì)數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過探究活動(dòng)發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在生活中會(huì)運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)；進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生做事要認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．教學(xué)難點(diǎn)：理解0的三種含義四、說教法，說學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于他們感興趣的活動(dòng)之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。引入多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)小貓釣魚的情景圖，以鮮活的圖片來吸引學(xué)生的注意力。充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我通過出示直尺、溫度計(jì)等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識(shí)，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。學(xué)法可歸納為（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。（二）舉例說明法：學(xué)生說出生活中用0的例子，理解0的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計(jì)、臺(tái)秤等實(shí)物或圖片讓學(xué)生通過觀察來直觀感知0表示起點(diǎn)和分界線的意義，突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（四）活動(dòng)練習(xí)法：把練習(xí)設(shè)計(jì)成各種活動(dòng)，使學(xué)生樂于參與，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的欲望。五、說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（播放數(shù)字歌）（一）組織學(xué)生做釣魚游戲，并計(jì)數(shù)，比比看在一定的時(shí)間里誰釣的魚最多？多者獲勝。利用游戲的形式開課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天，小貓們也舉行了一場(chǎng)釣魚比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？我們來幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚，好嗎？（出示主題圖）．（點(diǎn)評(píng)：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．我在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜歡的童話形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）二、新知探究：教學(xué)0的含義。（一）0表示沒有。你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？1．出示圖片（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．（2）展示教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)也很重要，在學(xué)生評(píng)價(jià)中我有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行互評(píng)．）教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫0）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因?yàn)樽鍪虏徽J(rèn)真，三心二意……）對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育：我們做事時(shí)不能像小黃貓一樣，應(yīng)該認(rèn)真做事，專心致志……教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)．（板書：0的認(rèn)識(shí)）教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)．師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（沒有）板書：沒有實(shí)踐體會(huì)0表示沒有的意思。（1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學(xué)生小組合作活動(dòng)猜一猜，注意要?jiǎng)?chuàng)造出用0表示的。（2）教師舉例讓學(xué)生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。（3）學(xué)生舉例：在什么情況下可以用0表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下0枝。媽媽給我了三個(gè)蘋果，我一天吃完了，我還有0個(gè)蘋果……）通過這一環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生可以清楚地理解0表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用0表示，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師對(duì)說得好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)書寫0。教師：我們剛才已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，那么0像什么呀？說一說，你會(huì)寫0嗎？課件演示：0的寫法，學(xué)生認(rèn)真觀察。教師在黑板上邊演示邊講解，強(qiáng)調(diào)格式，學(xué)生書空。描紅，練習(xí)書上的第8頁寫一寫，寫完后進(jìn)行展示?！缎∝堘烎~》說課稿10《小貓釣魚》這則故事是江蘇教育出版社大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的的內(nèi)容。故事生動(dòng)形象，簡單明了，貼近幼兒生活。有利于幫助更好的理解小貓釣魚的故事，并且通過這個(gè)故事明白在生活中做事情要一心一意。符合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力”的要求。結(jié)合指南的要求和本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到小貓釣魚時(shí)三心二意是不對(duì)的：通過講故事和貓媽媽的示范作用，培養(yǎng)并發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力：鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成一心一意做事的好習(xí)慣。結(jié)合本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和我設(shè)定的三維目標(biāo)，我設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：通過講故事的形式以及貓媽媽的示范作用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到小貓三心二意的釣魚是不好的。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠養(yǎng)成一心一意做事的好習(xí)慣大班幼兒主要以具體形象思維為主，同時(shí)抽象邏輯思維能力開始萌芽，同時(shí)這一時(shí)期是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。因此本次活動(dòng)我會(huì)采用情景表演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中通過貓媽媽的示范作用，影響小貓行為的改變，發(fā)展其社會(huì)性，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。三．說活動(dòng)方法《綱要》中明確提出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。因此本次活動(dòng)我將主要采用游戲法、講解示范法，通過游戲和貓媽媽的示范作用幫助幼兒更加直觀深刻的理解小貓釣魚時(shí)三心二意是不好的，而應(yīng)該樹立一心一意做事情的好習(xí)慣。著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說過：“要為兒童提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。在幼兒園的教育中，必須要有輕松的活動(dòng)氛圍和充足的活動(dòng)準(zhǔn)備，才能更好的幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)涵達(dá)到活動(dòng)的目的。根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我需要做如下準(zhǔn)備：1.《小貓釣魚》的課件視頻、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾和衣服這些準(zhǔn)備能夠更有效幫助幼兒明白小貓三心二意的釣魚是不對(duì)的，做事情時(shí)應(yīng)該一心一意，才會(huì)取得成功。此外，幼兒在觀看和角色表演中掌握知識(shí)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)展幼兒的社會(huì)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程如下。在活動(dòng)開始之前，首先帶領(lǐng)小朋友們做手指操。然后提出問題，問一問小朋友們周末都去哪里玩了？小朋友們紛紛給與回答。這時(shí)接著問小朋友想不想知道手指操中變出的小貓周末去哪里玩了？那今天老師就帶小朋友們?nèi)タ纯次覀兊暮门笥研∝堉苣┤ツ睦锿媪?。通過這樣的問題導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題—《小貓釣魚》，這樣環(huán)環(huán)相扣的問題有利于激發(fā)幼兒的求知欲，為后面的內(nèi)容起到了鋪墊的作用。為了更加直觀和生動(dòng)的幫助幼兒了解小貓釣魚的故事，我將為幼兒提供小貓釣魚的視頻，讓幼兒仔細(xì)觀看，并提出問題，小貓釣魚的時(shí)候看見了什么？視頻播放結(jié)束之后，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到小貓釣魚的時(shí)候看見了蜻蜓和蝴蝶。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我會(huì)播放背景音樂，并有感情的給幼兒把小貓釣魚的故事再完整的講述一遍，同時(shí)提出問題，為什么小貓沒有釣到魚呢？并引導(dǎo)幼兒明白因?yàn)樾∝堘烎~的時(shí)候三心二意，看見蜻蜓和蝴蝶就跑走了，所以沒有釣到魚。通過這樣的逐步感知，加深了幼兒對(duì)小貓釣魚這個(gè)故事的理解，同時(shí)明白通過貓媽媽的示范作用，幫助小貓一心一意的釣到了一條大魚，能夠有效的幫助幼兒認(rèn)識(shí)到一心一意做事的重要性。接著引導(dǎo)幼兒，小朋友們，你們猜一猜，下次小貓去釣魚的時(shí)