【文章內(nèi)容簡介】 鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根據(jù)螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。五、銼刀：有三角銼和平銼六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑七、焊錫絲：八、助焊劑： 1．助焊劑的作用：除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀 2．對助焊劑的要求：熔點應(yīng)低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應(yīng)容易清除；不能腐蝕母板；不能產(chǎn)生有害氣體和臭味。學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)使用各種工具。板 書 設(shè) 計第三節(jié) 常用工具簡介一、電烙鐵五、銼刀二、鉗子六、烙鐵架三、鑷子七、焊錫絲四、螺絲刀八、助焊劑第四節(jié)焊接知識簡介（2課時）錄像 教學(xué)目標：知識目標：了解焊接方法 能力目標：能正確焊接元器件德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點：元器件的焊接方法 教學(xué)難點：元器件的焊接方法教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學(xué)過程：教師講授（先讓學(xué)生看觀焊接知識教學(xué)錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方法，學(xué)生練習(xí)，教師加以指導(dǎo)。）一、錫焊的條件金屬表面被熔融焊料潤濕的特征叫可焊性，由錫焊機理很容易理解錫焊必須具備的條件。1． 焊件必須具有充分的可焊性 2． 焊件表面必須保持清潔 3． 使用合適的焊劑 4． 加熱到適當?shù)臏囟仍诩訜徇^程中應(yīng)充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分擴散形成合金結(jié)合層。但過高的溫度是有害的。二、鍍錫鍍錫要點（1）待鍍面應(yīng)清潔（2）加熱溫度要足夠（3）要使用有效的焊劑多股導(dǎo)線鍍錫（1）剝導(dǎo)線頭的絕緣皮不要傷線（2）多股導(dǎo)線一定要很好地絞合在一起（3）涂焊劑鍍錫要留有余地三、焊接過程電子電路的焊接過程主要有元器件預(yù)處理和焊接兩個步驟。元器件的預(yù)處理：用細砂紙或小刀清除掉元器件的引出腳，導(dǎo)線的焊接部位，線路板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。（1）直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵（2）握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢焊接時用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點錫焊接（1）帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對焊接部位實施焊（2）點錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與焊接部位接觸點上實施焊接。注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應(yīng)掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。要求：多股導(dǎo)線剝出線芯后，應(yīng)先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應(yīng)將導(dǎo)線芯穿過焊片孔打扣后再焊接等。四、焊接操作的基本步驟準備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵（烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫），處于隨時可施焊狀態(tài)。加熱焊件：應(yīng)注意加熱整個焊件全體。送入焊絲：加熱焊件達到一定溫度后，焊絲從烙鐵對面接觸焊件（而不是烙鐵）。移開焊絲：當焊絲熔化一定量后，立即移開焊絲。移開烙鐵：焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后，移開烙鐵。學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)焊接 板 書 設(shè) 計 第四節(jié) 焊接知識簡介一、錫焊的條件三、焊接過程二、鍍錫四、焊接的基本操作第五節(jié)焊接練習(xí)（2課時）教學(xué)目標：知識目標：練習(xí)錫焊工具的使用 能力目標：能熟練焊接電子元器件。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點：電烙鐵的使用方法 教學(xué)難點：電子元件的焊接方法 教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學(xué)過程：教師講授發(fā)給學(xué)生每人三十個電阻，進行焊接練習(xí)。打磨元件的引腳、給元件引腳鍍錫、處理引腳上多余的焊錫、連接。下課前展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生相互點評自檢焊點質(zhì)量。評價標準：焊點大小適中、牢固、光亮。板 書 設(shè) 計 第五節(jié) 焊接練習(xí)一、焊接過程 二焊點評價標準第六節(jié)按鈕的制作（2課時）錄像 教學(xué)目標：知識目標：了解音樂門鈴按鈕的工件原理。能力目標：能正確按裝按鈕。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點：按鈕的工作原理 教學(xué)難點：按鈕的安裝 教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：多媒體、組裝按鈕的元器件 教學(xué)過程：教師講授先把音樂門鈴的套件發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生把按鈕的組件找出來：雙芯白線、按鈕芯、底座、后蓋、扁擔、螺絲、黑色圓柱形彈簧及五個螺絲等。（利用多媒演示按鈕的制作過程，讓學(xué)生觀看，教師講授制作時的要點和注意事項。然后再讓學(xué)生獨立操作）把按鈕雙芯線從兩個端點處分開10CM其中一端的兩根線要用剝線鉗子剝?nèi)?dǎo)線絕緣皮2CM，裸露出導(dǎo)線中的銅絲（至少在六股以上）然后將這多股的銅絲擰成一股，按鈕雙芯線的另一端也作相同的處理。但是只剝0。30。5CM，在擰成一股，沾焊錫膏，給這一端的兩根導(dǎo)線分別鍍錫。首先用一個直徑為2CM的小螺絲擰在按鈕芯中間的圓孔中，注意，螺絲只擰一半，然后用雙芯線一端露有10CM的銅絲的一股纏到只擰一半的那個小螺絲上，最后在擰緊螺絲，壓緊銅絲，防止扯斷。并把按鈕的外殼里面。把扁擔（長鐵片）放在按鈕外殼里面對應(yīng)的位置，它的位置是在按鈕芯的上面，然后用兩個直徑2。5CM螺絲擰在扁擔對應(yīng)的螺絲孔中，使它穩(wěn)定，其中一個螺絲只擰一半，在用雙芯線一端的另一根2CM的一股銅絲纏在螺絲上，最后再擰緊。將白導(dǎo)線打一個結(jié)，從按鈕座的豁口處順出來。將兩個圓柱型的黑色小彈簧放在按鈕芯邊上突出的兩個小立柱上，蓋上按鈕的后蓋，在用兩個直徑2。5CM的螺絲擰在后蓋的對應(yīng)位置（是里面的兩個螺絲孔）。學(xué)生活動：學(xué)生完成按鈕的組裝第七節(jié)門鈴的制作及調(diào)試（4課時）錄像 教學(xué)目標：知識目標：使學(xué)生能夠識別簡單的電路原理圖。能力目標：能正確按照電路圖進行組裝。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力 教學(xué)重點：理解并識別簡單的電路圖 教學(xué)難點：按電路圖進行電路連接 教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用具：門鈴套件、多媒體 教學(xué)過程：一、電路原理圖的識別二、電路的連接三、電路的檢測將兩節(jié)5號電池裝進電池盒中。閉合一次按鈕開關(guān)，揚聲器發(fā)出連續(xù)的音樂聲。`四、整機裝配將安裝成功的電路安放進機盒，固定揚聲器、電路板、電池盒。然后蓋好機盒后蓋，按鈕開關(guān)放置在機盒外。學(xué)生活動：學(xué)生獨完成門鈴的安裝第二篇：七年級勞技課教案七年級勞技課教案課題：剪雪花教學(xué)目標：：了解中國的國粹剪紙的歷史：使學(xué)生在掌握雪花的剪法的同時引申出一些其他圖形的制作：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的悠久文化和豐富學(xué)生的想象力教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自己發(fā)揮想象力教學(xué)重點：紙雪花的制作教學(xué)難點：學(xué)生自己創(chuàng)作的作品教學(xué)用具：紙和剪刀教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當精熟然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習(xí)，需要頗巨；剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風格轉(zhuǎn)向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時代更迭生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。新興的剪紙，首先是切合新時代人的心里與審美需要，投其所好，畫面飽滿不避繁瑣，反受歡迎。大家紙不知道雪花到底是什么形狀的呢？在冬天的時候又沒有什么辦法能夠讓我們看清楚它的形狀呢？（請2—3位同學(xué)回答）讓大家開動腦筋想想是不是還有什么方法能夠讓我們清楚的看出雪花到底是什么樣的呢？在以后下雪的日子我們不妨去試試試今天所說的方法能否奏效。好的，接下來我們首先來看看雪花到底怎樣做呢。步驟：（如果是銀色的更好）對角折起來（圖二），成圖三狀（圖三），成圖四狀，再按圖五的虛線剪去余下的部分，用剪刀剪下來請大家拿出來展示一下，看看我們的成果怎么樣，這個作品是同學(xué)們在描摹的，那么接下來我們來試試，大家開動腦筋，自己設(shè)計折法，和圖案，我們開始動手吧。看看哪組最有想象力，那組造型最好。在學(xué)生的制作過程中，注意對學(xué)生的引導(dǎo)，維持紀律，并盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮想想開動腦筋。在結(jié)束后，突出展示表揚具有創(chuàng)新的作品，并鼓舞多數(shù)同學(xué)，請大家要注意保存好自己的作品，尤其要把那些自己認為有價值的不一定是很漂亮的作品保存好，以便自己在學(xué)期末的動手感想。在今天的課上，我們大家積極的開動了腦筋，跨越了常規(guī)，做出了自己的作品，不用和任何人比，我們自己做出的東西永遠是最棒的，只是說在以后的日子里我們會作出更好的作品，我們大家要一起努力，開發(fā)我們的智力，使得我們在各方面都可以做好。下節(jié)課，同學(xué)們要記得準備紙、剪刀、膠水、竹簽和繩子。第三篇：七年級勞技課教案呆鷹嶺中學(xué) 七年級勞技課教案第一單元 家政 家用電器 第一課 電給我們的生活帶來些什么教學(xué)目標：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教具準備：制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。電的來源及發(fā)電方式的錄像片。拍攝一些家用電器照片。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文，認識電的廣泛用途及它的來源。多媒體展示電在我們生活中的用途。請學(xué)生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。呆鷹嶺中學(xué) 七年級勞技課教案處事家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學(xué)生的感性認識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。第二課 安全用電的基本常識教學(xué)目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識。了解常見的違章用電現(xiàn)象。了解觸電的急救處理。教具準備：準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。]準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。多媒體展示觸電事故的圖片。通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）練習(xí)中思考，思考后完善。運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共 2 呆鷹嶺中學(xué) 七年級勞技課教案同完成書上的8道判斷題。學(xué)生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。（三）結(jié)合實際，贈錢干全用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學(xué)生的知識面。也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。第三課 怎樣閱讀家用電器使用說明書教學(xué)目標：讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。教具準備：準備一個文件袋，內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。出示事先準備好的文件袋，讓學(xué)生猜測袋內(nèi)物品。揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好 3 呆鷹嶺中學(xué) 七年級勞技課教案處。建議學(xué)生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）分組討論，認識掌握。小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)