【文章內容簡介】 簡易的扦插方法 —拓展 教學目標明白室內綠化對于房間布置的重要性。對于植物生長的必備因素有深入了解。培養(yǎng)學生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。重點難點：對于植物生長的必備因素有深入了解。教學準備：圖片 教學過程一、質疑導入。出示課題：家政種植——拓展你知道室內綠化的重要性嗎？二、教學新知。室內綠化的途徑：（1）選用綠色飾材。（2）簡化室內布置，減少視覺污染。（3）倡導居室的“綠色環(huán)保設計”。在室內種植花卉植物時的要點： 水：植物的根吸收水分，通過莖的導管運輸?shù)饺~，然后由葉的氣孔或植物表面散失到大氣中，這種水汽通過氣孔散失到大氣的過程，就是蒸騰作用。土：土壤的組成包括礦物質、有機質、水分和空氣四種物質。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達到穩(wěn)、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應植物生長的需要。光：綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。肥：植物的生長需要的養(yǎng)料的決大部分不是通過土壤吸收，而是通過植物自身的光合作用產(chǎn)生，植物葉子里的葉綠體可以進行光合作用，能夠把空氣中的二氧化碳轉變?yōu)樘妓衔锖脱鯕?，使植物得以快速生長。三、總結。植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們只要因地制宜，合理掌握，科學管理，那就能夠把我們身邊的環(huán)境裝扮得更加漂亮。 教學目標了解不同材料的質地、性能和特點。開動腦筋，學會利用手頭的材料做一個小房子。培養(yǎng)學生動手能力和動腦能力。重點難點:知道材料特性、數(shù)量和加工方法，利用工具有步驟地制作房子。教學準備:剪刀、美工刀、圖片卡、各種吸管和乳膠。教學過程一、導入。從今天開始，我們要學習運用多種材料進行手工制作，希望大家喜歡。那么，下面的這些材料你們認識嗎？都是在什么情況下認識的，你知道它的性能和特點嗎？ 出示材料：美工刀、乳膠、各種吸管等。我們動動腦筋，就能把手里的這些材料拼裝起來，變成美麗的裝飾品。瞧，老師這里就有一些。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺架等）明確要求：制作小房子。二、學習制作。認識材料的特性。吸管：可塑性很強，能夠依靠乳膠做成許多東西。按照老師的制作步驟，學習做房子。（1）剪下各個部件，劃線，折貼。（2）以一標準長剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。要排貼整齊，有序。（4）涂乳膠，貼屋脊。（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。開展評比。三、拓展延伸。我們學習一種法子，可以利用相關的經(jīng)驗去制作更多的作品。（二）教學目標運用預先準備的工具做一個可愛的小瓢蟲。培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。重點難點:運用正確的步驟制作一個小瓢蟲。教學準備:剪刀、美工刀、鉗子、錐子。黏土、細鐵絲、橡皮筋等。教學過程一、導入教學。談話：同學們，這是什么？（瓢蟲）談談對瓢蟲的認識。昆蟲綱,鞘翅目,瓢蟲科。小型甲蟲。體呈半球形。頭小,部分隱藏于前胸背板之下,復眼大,觸角短呈棍棒狀。體具斑紋,色多美麗,是遺傳學上研究色斑遺傳的材料。如果我們要制作一個瓢蟲，需要哪些工具呢？二、制作瓢蟲。教師示范制作。（1）做泥滾子，在柱中穿兩孔，將剪開的橡皮筋兩頭從一側的兩孔中穿過另一側，打結，陰干。（2）在泥滾槽中栓線，繞線。（3）剪好蟲殼及襯板，彎好殼支架。（4）把支架穿在襯板上。（5）在襯板上涂上乳膠。（6）將襯板貼在殼內，并把鐵絲鉤鉤在殼邊上。（7）把泥滾子的線頭從穿線點由殼內側穿至殼外。（8）在殼內，把泥滾子兩頭的橡皮筋套在鐵絲架兩頭的鉤上。（9）只要把線提起，再松手，瓢蟲就會爬了。看老師的作品，然后分組討論。明確制作步驟后，學生獨立制作。三、作品展示。各小組將作品集中展出，推派代表介紹制作經(jīng)驗、體會和教訓。然后根據(jù)自評和互評，選出最佳作品。（三）教學目標借用一定的工具和材料制作一個會響的貓頭鷹鐘。學習線路的串聯(lián)和并聯(lián)，對其中的原理有個初步的了解。激發(fā)學生對科學的探索熱情，培養(yǎng)他們積極動腦、樂于動手的好品質。重點難點:學習線路的串聯(lián)和并聯(lián)，并用學到的技術制作一個會響的貓頭鷹鐘。教學準備鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、蜂鳴器、7號電池、單股導線、長棉線等。教學過程一、談話導入。隨著科技的進步、電子信息的發(fā)展，電視、音響等傳媒工具給我們人類帶來了美麗的圖象、悅耳的聲音，使我們的生活更加五彩繽紛。請舉例說明。明確要求：做一個貓頭鷹鐘?？戳藢嵨?，說說它與我們以前做的手工有什么不同？（它會發(fā)出聲音，使人振奮。）二、學習線路的連接。了解簡單線路的組成。所需的材料：導線、電池和蜂鳴器。組成要點：A、識清楚蜂鳴器的正、負極性，蜂鳴器有兩根引線，其中較長的一根接電池的正極，較短的一根接電池的負極，這樣蜂鳴器才能發(fā)聲。B、四種連接方式。蜂鳴器引腳和導線繞接；蜂鳴器引腳和導線鉤牢；蜂鳴器引腳和導線擰緊；蜂鳴器引腳和導線壓緊。串聯(lián)電路：把導體一個接一個地依次連接起來，所組成的電路就為串聯(lián)電路。并聯(lián)電路：把導體并列連接起來，所組成的電路就為串聯(lián)電路。如何識別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。可從以下三個方面來進行識別：(a)用電器的連接方式(b)電流的通路有無分叉(c)用電器是否能獨立工作，互不影響。三、學習做貓頭鷹鐘。教師示范，學生跟做。（1）將紅色導線一端的銅線彎成N形，放在十字鋁箔片上，貼上雙面膠。按圖方向左右兩邊各折5毫米。紅色導線另一端壓上一片小鋁箔。（2）將十字鋁箔片貼在雙眼片背面的中間位置。（3）把多出的鋁箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。（4）將綠色導線一端的銅線彎成N形，放在鋁箔上，用雙面膠和套環(huán)紙片粘貼在一起，左右兩側多出的鋁箔片折到套環(huán)紙片的正面。（5）將來自兩套環(huán)的兩根綠色導線一起繞在蜂鳴器的長腳上。再把黑色導線一端的銅絲繞在蜂鳴器短腳上，另一端壓上一片鋁箔。（6）把尾擺的小頭用棉線釘在雙眼板反面的中心處。（7）將大頭針穿過秒、分、時針以及鐘表面、尾擺、木板，然后將木板上露出的大頭針折彎固定。（8）把兩節(jié)電池串聯(lián)，用膠帶紙裹牢。再將木板上粘上雙面膠，把電池放上去，再用膠帶紙固定。從鐘面緊靠電池正負極處穿兩根大頭針到背面，再把它彎成U形，做電池的電極點。（9）把套環(huán)套在雙眼板上，調整好眼的位置，用雙面膠粘牢在鐘的背面。（10）將雙眼片上的紅色導線夾片插到電池的正極大頭針環(huán)上；將蜂鳴器短腳黑導線上的夾片插到負極的大頭針環(huán)上。（11）只要將尾擺左右搖動，雙眼片上的鋁箔片碰到套環(huán)上的鋁箔片，電路就通了。不僅眼珠會動，還能發(fā)出貓頭鷹的叫聲——鐘聲響了。檢查貓頭鷹能否發(fā)出聲音。四、總結全課。 教學目標對新材料有一定的了解。引導學生從材料技術的發(fā)展看人類文明的進步，培養(yǎng)他們對科學的熱愛。重點難點:引導學生從材料技術發(fā)展看人類文明進步，培養(yǎng)他們對科學的熱愛。教學準備:相關圖片。教學過程一、激趣導入。21世紀是信息時代，是生命科技的世紀，是新材料和先進制造技術迅速發(fā)展和廣泛應用的時代?？茖W技術的發(fā)展、新技術的不斷涌現(xiàn)，已經(jīng)引發(fā)了新的產(chǎn)業(yè)革命。你知道發(fā)展中的新技術指的是什么？（工業(yè)、農業(yè)等領域里的新興技術）新技術的發(fā)展帶來了許多新材料，請看圖。播放媒體課件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物醫(yī)用材料??二、認識新材料。材料：使指人類能制作有用物品的物質。它與人們衣食住行息息相關，我們穿的衣服、吃飯用的餐具、居住的房屋、出門乘坐的各種交通工具等，無一不是由各具特征的材料制成的。新材料的認識。（看圖）（以豆粕為例）榨過油的大豆粕，可以做成光潔柔軟蓬松的大豆纖維，有羊絨般的手感，蠶絲般的光澤，棉的保暖性，良好的親膚性。所以說一噸大豆粕“點豆成錦”。說說給我們的啟示。上網(wǎng)查詢，說說下列物品是用什么材料制成的？（1）摔不碎的瓷碗——（2）能“記”形狀的金屬——（3）具有“隱身”功能的飛機——（4）人工心臟——三、總結。 教學目標通過上網(wǎng)查詢相關的資料，對高新科技有初步了解。培養(yǎng)學生的探索精神，激發(fā)他們對高新科技的探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點難點:通過上網(wǎng)查詢相關的資料，使學生對高新科技有個初步了解。教學準備:計算機房 教學過程一、激趣導入?；貞浬瞎?jié)課的內容。（新材料）師生談話，引出課題。強調：它不是只指某一單項的技術，而是一個技術群，是一整套技術。二、以“未來農業(yè)工廠”為例，深入了解。說說“科技是第一生產(chǎn)力”的理解。未來的農業(yè)工廠：不用土壤種植，不需要露天和耕耘，從播種到收獲都由電子計算機自動完成；所用的“肥料”是多種營養(yǎng)液，不使用任何農藥、除草劑和消毒液，連空氣都是經(jīng)過過濾后通過的，不必擔心污染?？匆恍┌l(fā)達國家的農業(yè)工廠。討論：新材料和高新技術的發(fā)展應用有什么重要意義？三、上網(wǎng)查閱。明確要求：查閱關于高新技術的資料。學生自主查閱，教師巡視指導。‘討論交流：（1）你都了解了哪些高新科技？（2）高新科技的應用，帶給我們哪些益處？第四篇：勞技課教案第8課縫布袋一、教學目標：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。二、教學重點和難點教學重點：掌握平針縫制的技術。教學難點：（1）縫制過程中兩手的協(xié)調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。三、教學設計：技術要點分析： 在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。教學過程課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。④學生能者為師，再次嘗試。（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。①按小組（異質分組）進行討論。②反饋比較各種方法。③小結。（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。l工藝制作單元教材分析與與建議“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特征。但是勞動技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。勞動與技術教育既要符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術發(fā)展的內在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時代特征。小學3—6年級勞動與技術教育，在強調學生勞動觀念和勞動習慣形成的同時，注