人教必修5咬文嚼字同步練習(xí)2(編輯修改稿)
2025-01-08 11:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “套話”。我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學(xué)家們所說的“套板反應(yīng)”。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。因?yàn)榫妥髡哒f，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。不過習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人 生來有惰性，常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。你如果隨便在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來分析，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語言，大半都由“套板反應(yīng)”起來的。韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務(wù)去”。這是一句最緊要的教訓(xùn)。語言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會(huì)朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來的，不致落入下乘。 9． 文章解說了“聯(lián)想”的來源，又做了生動(dòng)的描寫。 ①“聯(lián)想”的來源為 __________。 ② 對 “ 聯(lián) 想 ” 的 生 動(dòng) 描 寫 為 （ 請 摘 原 句 回答）： 。 ③上述引文中運(yùn)用的修辭格有： __________和 __________。 10． 文段中使用了“乞靈”和“自鳴得意”，請思考它們在文中的具體含義。 ①“乞靈”具體指的是 ；（歸納為 15 字） ②“自鳴得意”的原因是 。（歸納為 14 字） 11． 文中對“套板反應(yīng)”從總 — 分角度做出了評價(jià)，它們分別是：（請摘原文回答） ①總評： 。 ②分評： 。 a． 就作者說： ； b． 就讀 者說： 。 （三）請賞析下文，領(lǐng)悟其內(nèi)蘊(yùn)，篩選有用信息，完成文后問題。（ 12分，每小題 4分） 詩的境界（節(jié)選） 朱光潛 像一般藝術(shù)一樣，詩是人生世相的返照。人生世相本來是混整的，常住永在而又變動(dòng)不居的。詩并不能把這漠無邊際的混整抄襲過來，或是像柏拉圖所說的“模仿”過來。詩對于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有創(chuàng)造，必有作者
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1