六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)班級(jí)學(xué)生完成較好，正確率接近90%。除了題目不是特別難外，還說明學(xué)生解決問題的能力較強(qiáng)，同時(shí)也說明教師在應(yīng)用題教學(xué)方面做得比較好。但另外兩個(gè)班應(yīng)用題得分率不到64%，中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決生活實(shí)際問題，這需要我們進(jìn)一步反思我們的教學(xué)。二、存在的問題：正如上面所分析的那樣，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卷面亂涂亂畫，做題位置、解題步驟根本沒有計(jì)劃，隨意性太強(qiáng)；不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多；不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題，分析問題，解決問題的能力有待提高。（1）課前沒有認(rèn)真鉆研教材，知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)。這從填空題第1小題、第5小題和判斷題第1小題學(xué)生出現(xiàn)大面積錯(cuò)誤可以看出來。（2）教師自身知識(shí)儲(chǔ)備不足。這從填空題第3小題、第10小題和商品打折問題可以看出來。三、改進(jìn)的措施：，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成樂學(xué)、好學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，把握教材重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)課上做到精講多練，面向全體學(xué)生。，提高業(yè)務(wù)能力。提倡相互聽課，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。第四篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析此次六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面 考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試卷略難，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。有大部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。看到成績不夠理想的同時(shí)，我把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我深入分析和反思。存在的主要問題:學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題、答題。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。如求比值和簡化比兩類，一是有少數(shù)學(xué)生分不清求比值和簡化比，結(jié)果表達(dá)錯(cuò)誤；二是計(jì)算方法不得當(dāng)，不能化到最簡，簡便計(jì)算也有待加強(qiáng)。學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。學(xué)生的思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識(shí)拓展一類問題的思維訓(xùn)練。解決問題要求學(xué)生熟悉除法、分?jǐn)?shù)和比之間的關(guān)系并靈活運(yùn)用，學(xué)生錯(cuò)誤較多。原因就是我們平時(shí)訓(xùn)練的題型單一，問法單一，學(xué)生的應(yīng)變能力差。雖然平時(shí)上課也注重讓學(xué)生一題多解，從不同角度考慮問題，但并沒有人人要求過關(guān)，所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣。數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，宗就是知識(shí)點(diǎn)，是數(shù)量關(guān)系，對(duì)于六年級(jí)上學(xué)期期中來說最重要的知識(shí)點(diǎn)就是找準(zhǔn)單位“1”，好多同學(xué)對(duì)應(yīng)用題不會(huì)分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還
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