六年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的理解，理解能力差點的學(xué)生掌握起來就難了。因此這部分的得分率是本題中相對較低的。然我平時有意識注重基礎(chǔ)知識的落實，以后更要對基礎(chǔ)知識的落實。第二題：判斷題。本題10題，題目基本比較簡單，但是有些學(xué)生平時沒落實好基礎(chǔ)，對于基本的知識點也沒有很好的掌握，導(dǎo)致個別的失分。雖然本題分值較大，1小題2分，但是絕大多數(shù)的學(xué)生得分率還是挺好的，說明絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。第三題：選擇題。本題共6題，具有一定的靈活性，難度適中，有時需要轉(zhuǎn)個彎才能做出，同時分值大，學(xué)生一旦不小心就會出現(xiàn)失分較多。如其中有：第1小題：下面（）是真菌。由于以前作業(yè)本做過類似的題目，但是不一樣，很多學(xué)生憑記憶，沒經(jīng)過思考錯選了選項。第四題：簡答題。本題考察學(xué)生對課本基本知識掌握情況，學(xué)生的掌握較好，得分率也較高。在平時上新課時，我重點強調(diào)對知識的落實。二、輔優(yōu)帶差成效課堂教學(xué)是主陣地，輔優(yōu)補差也是一個必不可少的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本班課堂紀(jì)律較好，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也較好。因此，我利用課堂上的每一個機會來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所取得的效果也比較好。我在教學(xué)中充分肯定他們的學(xué)習(xí)，同時也充分調(diào)動他們的發(fā)言積極性，同時建議他們多看看科學(xué)小百科，使他們對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣只增不減。例如，方萍萍、方東健等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高，不需要老師每時每刻的提醒，會自動認真學(xué)習(xí)。對于這樣的學(xué)生，老師只需要把全面的知識傳授給他們，引導(dǎo)他們獲得更多的知識即可。而對于后20%的后進生，就要花費更多的時間去輔導(dǎo)、教育他們。我主要采用在課堂上多關(guān)注、多提問簡單問題，從而使他們漸漸產(chǎn)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)是一門實驗性學(xué)科，我盡量做到，只要條件允許，多做演示實驗和學(xué)生實驗，使學(xué)生在實驗中獲得快樂，從中產(chǎn)生興趣。在課外輔導(dǎo)上，特別關(guān)注
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