六年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-17 02:33本頁面
【正文】 同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。對百分數(shù)的理解方面有問題沒有深刻理解。附加題，錯誤率100%大部分同學沒有讀懂題。5題，錯誤率60%，大部分同學只做對了一半，在已知了已知量的個數(shù)和這個量占總量的百分比是多少，求總量。4題，錯誤率60%。2題，錯誤率95%，錯誤主要表現(xiàn)為對圓的周長公式理解不夠深刻和在計算路程做乘除法時計算錯誤 3題，錯誤率60%。（五）解決問題1題，錯誤率60%,錯誤主要表現(xiàn)為對圓的周長和面積公式?jīng)]有理解深刻。錯誤率100%。還有的同學計算馬虎出現(xiàn)錯誤。2選擇合適的方法計算，錯誤率80%，主要出現(xiàn)在計算錯誤和對結合律的知識理解不透徹。9題，錯誤率50%，主要錯誤表現(xiàn)在對百分數(shù)的誰是單位一弄不清。7題，錯誤率75%，主要是對折扣是原價的多少和下降了多少弄不清。5題，錯誤率85%，錯誤率75%，主要是對百分數(shù)的總量沒有弄準。2題，錯誤率75%，主要是梯形是否是對稱圖形或三角形上叫不準。在計算成活率時弄不清總數(shù)多少等。（二）判斷這一部分學生主要集中在第7小題出現(xiàn)的錯誤的比較多。11題，錯誤率90%，錯誤率90%，錯誤率50%，主要是對平移和旋轉的知識沒有理解深刻。9題，錯誤率90%，主要是對折扣的公式?jīng)]有記牢。7題，錯誤率75%，主要是題沒讀懂。5題，錯誤率95%.主要考查平時的觀察能力和分析能力。4題，錯誤率50%。主要在半徑與直徑的關系，直徑與周長的關系這兩方面錯誤比較集中。主要是對圓的周長公式記憶不夠深刻。三、掌握知識情況分析:（一）填空1題，錯誤率55%.主要是對圓的面積公式記憶不夠深刻。不及格9人。本次考試，我班應考20人，實考20人。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。加強數(shù)學基本功訓練。學生間的兩
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