小學班主任工作研究和例會制度(編輯修改稿)
2024-10-16 03:10 本頁面
【文章內容簡介】 題，提高教師的育德能力及班主任的整體素質。二、例會時間班主任例會每月召開一次。三、例會內容對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。布置學校在不同階段的班主任工作任務。交流各班在行規(guī)、少先隊活動等方面的情況。分析、了解學生思想狀況，研究解決學生在行規(guī)教育與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。學習班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。學習市、區(qū)下發(fā)的有關文件精神；學習其他學校、地區(qū)的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。四、例會對象一般例會要求年級組長及各班班主任準時參加，并認真做好會議記錄。如重要會議可邀請黨支部書記、校長、團支部書記、學生代表、家長代表共同參加。第三篇：班主任工作例會制度班主任工作例會制度班主任工作例會是落實學校德育工作內容，加強班級管理的有效措施之一；也是班主任學習、提高業(yè)務能力的重要途徑；更是學校加強班主任工作管理的有效方式之一。為了進一步加強我校班主任工作，特制定班主任工作例會制度。一、例會安排會議時間：每月召開一次，必要時得召開臨時會議，原則上安排在周一全體教師會議之后。會議主持：政教處主任或相關科室負責人。參加對象：全體班主任、校領導、相關教師。二、例會內容學習學校德育工作計劃，制定班主任工作計劃。創(chuàng)造條件通過外請內薦，為班主任作工作指導。加強班主任之間，班主任與學校之間的溝通，以便及時發(fā)現問題、解決問題，以及探討工作經驗與方法?？偨Y前階段班級常規(guī)管理及重要工作的落實情況，肯定
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