【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 .．學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Who is cute./quite? … is cute./quite進(jìn)行鞏固。Listen to the tape and answer the ，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，I have a good 39。s tall and is he？His name is...猜一猜：eg: S1:I have a ?s/He?s …(short, tall, thin, strong….)S2: Who is she/he？ S3：His/Her name is...Let’s chant。跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思。三、作業(yè)：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀B部分Let’s talk的內(nèi)容和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯nose note 在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)拼讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯o的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)讀機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、reparation ?s do的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng) ?s spell的錄音學(xué)生跟讀?！伴_(kāi)火車”等多種形式練習(xí)nose note Coke note Coke and listen的錄音繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞nose note Coke 二、Let?s write （看圖，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼）生在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫三遍 Coke 教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書(shū)寫, 也可請(qǐng)書(shū)寫的好的孩子上臺(tái)展示。三、作業(yè) 抄寫書(shū)上的單詞。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’s his name? His name is…..,who is he?能夠在情景中運(yùn)用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能夠回答。教學(xué)重難點(diǎn)：句型：What’s her name? Her name is…He/She likes…詞匯：some區(qū)別What’s her name?與What’s his name?區(qū)分Who’s she? Who’s he? he, his。she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。教學(xué)準(zhǔn)備：John和Chen Jie的面具。教學(xué)點(diǎn)讀機(jī)。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生What’s his name?然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’s her name?來(lái)詢問(wèn)）2．Say something about your friend: I have a … He/She is… He/She likes…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．做“猜物”游戲。教師手拿一本書(shū)：I have a !A maths book or A Chinese book?教師手拿一個(gè)蘋果：I have an !Red or green？2．教師提問(wèn)學(xué)生：Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3．教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問(wèn)全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.”教師問(wèn)：What’s his name? 做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問(wèn)：Who’s this girl? What’s her name? 4．教師出示Chen Jie 的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? ：What’s her name? 5．教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問(wèn)：What’s his name? 6．教師：Chen Jie and John are talking about their 。7．看完回答問(wèn)題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend? 8．聽(tīng)錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學(xué)生自編新對(duì)話，向大家展示，教師給與評(píng)價(jià)。11．聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀chant。（三）趣味操練（Practice）1．聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。2．傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子My friend has blue ?s Wu glasses are ：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) long hair、short hair、a green bag、blue glasses、brown shoes。glasses的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合。教學(xué)準(zhǔn)備：五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、warmingup/reviewsing a song Colour song(review colours)復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的表示形狀的反義詞。free talk Talk about your ?s...She?s...二、Presentation借助前面的free talk 教師：I have a good ?s has long I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、short hair小組間練習(xí)。Look!This is ?s our 。教師指著Amy 的鞋子， colour is it ?It?s ，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes 的組合。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)彼此的鞋子。Look!This is Wu Yifan..He?s our friend , Yifan的圖片。教師指著Wu Yifan的眼鏡。His glasses are 、指著班里某位同學(xué)的bag，a green 。打開(kāi)課本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。三、Practice 教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫(huà)出大體輪廓。四、Homework 用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽(tīng)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫本課時(shí)第二部分Look,choose and write中的四會(huì)單詞。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：What?s his/her name? He/She is、He/She has??并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。能運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。理解What’s his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備：Sarah頭像。教學(xué)圖片。點(diǎn)讀機(jī)。教學(xué)過(guò)程：課前：播放Let?s sing中的歌曲《Friends》（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What’s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，如果回答3次還猜不出來(lái)，就算輸了。：I say??I say??以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯?！安氯恕庇螒颉＝處熓种蟹茨靡粡堈掌篒 have a good is in our is tall and has glasses.??Who is he？然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Sarah 的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? ：What’s her name? 并讓學(xué)生試著描述。教師出示Sarah?s friends:Kate,James,Ben,Ann的畫(huà)像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。聽(tīng)錄音做連線。再次聽(tīng)錄音跟讀課文。以展示圖片的方式