兩位數乘兩位數的筆算乘法教學反思合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-15 16:48 本頁面
【文章內容簡介】 乘兩位數乘法的計算方法，理解算理。：通過自主探索、合作交流的方式，學習兩位數乘兩位數乘法的計算方法，運用數形結合的方法，幫助學生理解算理。：讓學生經歷發(fā)現兩位數乘兩位數的計算方法的全過程，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學生的探索精神。教材內容：人教版小學三年級數學下冊教材46~51頁教材分析兩位數乘兩位數的筆算，主要解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題，使學生掌握基本的乘法筆算方法。它是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的，本節(jié)教學內容是不進位的，主要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決有關的實際問題，而且還為學習四則混合運算打下基礎。因此在計算中具有相當重要的地位。教學重點掌握兩位數乘兩位數計算方法，能正確筆算。教學難點探究筆算乘法的算法，理解算理。教學方法 教法引撥法，多媒體教學法，實驗法，歸納法，談話法等。學法猜想驗證實驗法，討論法，小組合作法等。學情分析對于小學三年級學生來說，由于他們的年齡特征和心理特點，他們的形象思維仍占主要地位，因此學習素材的選取與呈現以及學習活動的安排要注重數學在學生的學習和生活中的應用，以及尊重知識的邏輯基礎和學生的現實基礎，讓他們在合作交流中，體驗解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。學生掌握兩位數乘兩位數筆算方法的關鍵是：①理解算理，理解用第二個因數十位上的數乘第一個因數是得多少個“十”，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。②掌握乘的計算過程。教學用具 多媒體課件教學流程一、基本訓練，激趣導入口算。206012405011183021303060計算242133 提問：用一位數乘多位數，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數乘多位數時，用這個一位數依次去乘第一個因數的哪一位幾十就向前一位進幾。二、認準目標，指導自學。課件出示主題圖。師：同學們的記憶真不錯，接下來觀察屏幕上的圖片，你能知道哪些數學信息？ 生：每套書有14本，王老師買了12套。師：那老師提一個問題，王老師一共買了多少本書呢？請你先幫王老師估一估，大約付多少錢？ 生：140 師：好，接下來我們就來算一算到底要多少錢。師：請同學們在本子上列出算式，不用計算。（生寫）說說你是怎樣列式的。生匯報：1412 = ？（或1214）師：想一想，你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ嬎悖?生：求12個14本連加的和師：回答的真不錯，是求12個14或14個12的和所以用乘法，那今天的算式和我們過去學過的有什么不同？ 生：今天的兩個乘數都是兩位數，以前我們只學過兩位數乘一位數和兩位數乘整十數。師：你真會觀察，所以呀，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數乘兩位數的筆算乘法。（板書課題：兩位數乘兩位數的筆算乘法）那大家趕快動腦想一想，算一算吧。提示：能不能用我們學過的兩位數乘一位數、兩位數乘整十數的方法解決呢？ 先在自己的練習本上試著做做看。誰愿意來說一說你是怎么算的（板書）生：144=56423=168 師：你是怎么想的 生：先4套4套的計算，所以是144，然后一共有3個這樣的4套再423=168 師：說的
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