二年級(jí)數(shù)學(xué)7、8的口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 16:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9的乘法口訣進(jìn)行求商。能比較熟練地進(jìn)行除法求商。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)提出除法應(yīng)用題的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，常規(guī)學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知將下列口訣補(bǔ)充完整。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）十六（）七二十八根據(jù)乘法寫出兩個(gè)除法算式。６5＝30 33＝9二、教學(xué)新知情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前幾天我們過(guò)了一個(gè)節(jié)日，許多同學(xué)還上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)，你們知道那叫什么節(jié)？ 生：“六一”兒童節(jié)。師：同學(xué)們喜歡過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎？為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日，二（1）班的同學(xué)們想老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室那。瞧，他們?cè)诟墒裁茨?？（課件4出示P48情境圖）探究體驗(yàn)：師：請(qǐng)同學(xué)們按從上到下的順序仔細(xì)觀察：三個(gè)小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛(ài)心氣球。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。生：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組。生：第三組帶來(lái)27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示三組信息。）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：平均每行掛多少面？生：平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？生：可以擺多少行？（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。）解決問(wèn)題我們先來(lái)解決一下第一組的問(wèn)題,讀題（課件5）: 師：你知道一共做了多少面小旗嗎？列式：78＝56 師：用的是哪句口訣？七八五十六A、“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？” 師：怎樣列式？師:你是怎么算出來(lái)的？生：56247。8=7 想：（七）八五十六 商是七。師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。師：我們平時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候列玩算式要在后面寫上什么？（單位）一起說(shuō)這道題的單位是什么？（面）今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們?cè)诳陬^上說(shuō)出來(lái)就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎？ 師：也就是說(shuō)：“做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。” B、變換一個(gè)條件：“如果要是掛成7行呢？” 生：56247。7=8 想：七（八）五十六 商是八師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了他們都有什么相同點(diǎn)？為什么只用了這一句口訣，而不想到別的口訣？ 生：它們的被除數(shù)相同，并且它們使用了同一句乘法口訣求商。（也就是說(shuō)我們利用一句乘法口訣可以寫出兩道除法算式。）獨(dú)立嘗試（1）師：（課件6）讓我們?cè)賮?lái)解決一下第二小組的問(wèn)題，請(qǐng)獨(dú)立地在課堂本上列出算式，并計(jì)算？（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問(wèn)題，并寫出相應(yīng)的乘法口訣。）點(diǎn)擊課件列式計(jì)算：49247。7=7，口訣（七）七四十九（2）師：（課件7）讓我們?cè)賮?lái)一起解決一下第三小組的問(wèn)題，點(diǎn)擊課件列式計(jì)算：27247。9=3，口訣（三）九二十七小結(jié)三、實(shí)踐應(yīng)用：師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)完成書上第49頁(yè)的做一做。基礎(chǔ)練習(xí)：（課件8）第49頁(yè)做一做（學(xué)生獨(dú)立完成）師：仔細(xì)觀察每組題，通過(guò)練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。師：同學(xué)們真聰明。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對(duì)形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、交流老師這里還有一道題想考考你們，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？出示課件13：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā) 現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。）出示課件14：根據(jù)下面的兩道算式分別變出三道算式。87=56 63247。7=9五、布置作業(yè)：51頁(yè)6題六、總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中還總結(jié)了求商的方法，進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商。相信今天的學(xué)習(xí)會(huì)為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商 49247。7=7 口訣:（七）七四十九27247。9=3 口訣:（三）九二十七第五篇：《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：掌握用9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)。過(guò)程
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