二年級(jí)下冊(cè)7的乘法口訣和用口訣求商的教案(編輯修改稿)
2024-10-28 17:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。做教科書第66頁(yè)“想想做做”中的第4題、第1題和第2題。（1）第4題學(xué)生根據(jù)例題中解決問(wèn)題的體驗(yàn)獨(dú)立完成。完成后集體訂正。（2）第1題先讓學(xué)生一組一組地完成計(jì)算，再通過(guò)比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：根據(jù)一句乘法算式，可以直接寫出相應(yīng)的兩道除法算式，滲透乘除法之間的關(guān)系。（3）第2題學(xué)生兩人一組開展活動(dòng)。完成后匯報(bào)，要求學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。三、鞏固練習(xí)想想做做3獨(dú)立完成，再集體訂正。選擇幾題指名說(shuō)說(shuō)是根據(jù)哪句乘法口訣算出得數(shù)的。想想做做5引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清題意。再獨(dú)立完成。想想做做6引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，明確：求“再過(guò)幾個(gè)星期藝術(shù)節(jié)開幕”，就是求35里面有幾個(gè)7，所以要用除法計(jì)算。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《用9的乘法口訣求商》教案二年級(jí)下冊(cè)《用9的乘法口訣求商》教案教學(xué)內(nèi)容:教材第38頁(yè)例第39頁(yè)例2，第40頁(yè)練習(xí)八第2題。教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要內(nèi)容之一，在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。本節(jié)是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)一幅學(xué)生熟悉的“歡樂(lè)的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決具體問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)，求商的計(jì)算是解決問(wèn)題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具，因此學(xué)好這部分知識(shí)是非常重要的。學(xué)情分析：學(xué)生有了第二單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本單元不會(huì)有任何難度，但是要保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生真正掌握用7—9的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。教法、學(xué)法：本節(jié)求商的思路和方法與前面是一致的，教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、并在合作交流中歸納出求商的方法，利用所學(xué)的知識(shí)更進(jìn)一步了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在游戲中鞏固新知。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的原理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的商并說(shuō)出運(yùn)用了哪一句乘法口訣。2過(guò)程與方法：通過(guò)在堂上引入生活中的實(shí)際問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。將抽象的數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化為要解決的生活問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加具體，更容易讓學(xué)生明白。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)引入生活問(wèn)題的教學(xué)方式使學(xué)生感受到相關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，以便進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)487994
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