兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(編輯修改稿)
2024-10-15 16:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們會(huì)列豎式解答嗎？請小組同學(xué)互相討論一下，列豎式時(shí)怎樣計(jì)算。問題：（1）個(gè)位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？（2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時(shí)，是5減1，還是4減1？為什么？匯報(bào)交流。（1）個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？生1：個(gè)位上不夠減，可以從十位借1當(dāng)10，再減。生2：不夠減可以從十位借。生3：剛才我們擺小棒是從一捆里減去8根，我想先從十退一，也就是10先減去8，再把剩下的2和被減數(shù)個(gè)位上的相加得8。生4：從個(gè)位上加十再減。板書： 4 166———（2）十位上的算法。十位上被個(gè)位借1之后，還剩4個(gè)十，減去1個(gè)十就是3個(gè)十。板書： 4 166——8`（設(shè)計(jì)意圖：緊扣教材的例題，并深入挖掘教材本質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的具體操作方法和注意問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)歸納能力。）學(xué)習(xí)例3。504 = 6十位： 52 = 2——合并： 2個(gè)十和6個(gè)一是26。6三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用完成下列豎式。做完后，集體訂正，然后小組討論，筆算退位減法要注意什么？（1）寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對齊。（2）計(jì)算時(shí)，從個(gè)位減起。（3）個(gè)位不夠減，就從十位退1。出示圖片，思考踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人？ 教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。出示圖片，思考母雞64只，公雞比母雞少38只，公雞有多少只？教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么。五、隨堂練習(xí)第22頁練習(xí)三第10題。第22頁練習(xí)三第11題。誰能幫小動(dòng)物開鎖？ 板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）5618=38（票）5024=26 5 6 02 4————————— 8 6答：巴黎比北京少38票第四篇：兩位數(shù)減一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）設(shè)計(jì)者：城關(guān)鄉(xiāng)周莊小學(xué) 高會(huì)娟一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊68頁。二、課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)內(nèi)容：會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。三、教學(xué)內(nèi)容簡析：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是本單元的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。它是在學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它既是對前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的20以內(nèi)的退位減法知識的進(jìn)一步發(fā)展,同時(shí)又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)退位減法的最直接的基礎(chǔ)，它在整個(gè)100以內(nèi)減法中起著承上啟下的作用。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，初步形成一定的計(jì)算能力。四、學(xué)情分析：小學(xué)生掌握計(jì)算法則的過程是由具體到抽象,大部分學(xué)生通過遷移是能夠接受掌握的,但也有一部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生困難,特別是退位后剩下的數(shù)如何處理,這就需要教師借助學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生克服這一困難,讓學(xué)生的思維一步一步的展開,建立完整的計(jì)算模型。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位退位減法計(jì)算方法的過程，提高學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，解決實(shí)際問題的能力。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過交流，能說出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，初步形成一定的計(jì)算能力。2
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