【文章內(nèi)容簡介】 ？（拼音、問同學、問老師）３、看看這些詞語，你會不會讀（捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃、細又長）全班認讀。４、檢查初讀情況。四、再讀課文，理解內(nèi)容（５分鐘）１、請同學們再讀一讀兒歌，然后把你喜歡的句子讀給你的同位聽。２、匯報自己喜歡的句子：個別讀──喜歡這個句子的同學站起來讀──男、女同學讀──邀請你的朋友讀。３、師生合作讀課文（１老師，２女同學，３男同學，４齊讀）４、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？（借助課件）五、小組合作（７分鐘）１、咱們的菜園長滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。請同學們在小組里商量一下，怎樣向老師們介紹你們的蔬菜，吸引她們來買。２、小組合作，拿出自己帶來的蔬菜進行介紹。３、請個別同學向老師們推銷，老師以小紅花交換。４、有興趣的同學都可以起來向老師們介紹。六、小結(jié)：（１分鐘）同學們介紹得真好，會從蔬菜的形狀，顏色，味道給老師們介紹，蔬菜除了有各種不同的形狀和漂亮的顏色外，還含有我們所必須的維生素和纖維，所以我們要多吃蔬菜，而且各種都要吃，不能浪費糧食。七、摘蔬菜把你認識的蔬菜摘下來。帶全班讀?！蹲R字二菜園里》第一課時教學設(shè)計3【教學目標】１、認識“菜、園、豆、角”等１４個生字，會寫“卜、又”２個生字。２、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點；培養(yǎng)學生的觀察、探究能力。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】一、導入小朋友們看，我們來到“菜園里”，我們的面前躺著這么多蔬菜，想認識他們嗎？二、創(chuàng)設(shè)情趣，認讀詞語１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。２、交流，反饋：師出示一種蔬菜，生舉起卡片。（隨機糾正字音）三、識記生字１、出示蔬菜單個的名字，多形式練讀。２、拓展：這些字你還在哪里見過。３、隱去拼音，齊讀。四、探究蔬菜特點任意挑選自己喜歡的蔬菜，說說看到的、摸到的、感覺到的。五、朗讀課文１、過渡：是呀，小朋友們說得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。瞧，有個可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來了呢?。?、師有感情地范讀。３、自由練習，遇到難讀的字詞圈出來多讀幾遍。４、指名讀，評議：⑴ 咱們班上誰最勇敢，敢站起來第一個讀給大家聽？⑵ 誰敢和他比比？自己認為朗讀水平最好的請站起來讀菜園里一讀？⑶ 不想輸給他的，想向他學習的，選擇自己喜歡的方式讀一讀。５、實物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動作，最后兩行一起讀。６、師引讀，生接讀。六、書寫生字“卜、又”１、瞧，這是誰（出示卡片認讀）？它們和小朋友玩得真開心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。小朋友，它們的家在哪兒呀？２、誰給大家提個醒，要讓它們住得舒舒服服，該注意什么呀？３、在寫字本上各寫２遍，自己認為寫得好的朝它們笑一笑。七、鞏固詞語時間過得真快，小朋友們，我們就要離開菜園，告別這些蔬菜了。臨行前讓我們再和這些蔬菜道聲再見，來，親切地再叫一叫它們的名字。第三篇：《識字二菜園里》第一課時教學設(shè)計4《菜園里》是小學語文一年級上冊《識字二》中的一課。本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學生了解有關(guān)蔬菜的特點，讓學生認識表示蔬菜名稱的漢字?！窘虒W目標】１、認識１４個生字，會寫４個字。認識筆畫乚和兩個部首。２、能正確流利地朗讀兒歌。３、認識一些蔬菜，了解它們的特點。【教學重難點】認識１４個生字，會寫４個字。認識筆畫乚和兩個部首。能正確流利地朗讀兒歌。【教學準備】課件、實物、卡片?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣１、今天，老師要帶小朋友們到一個地方去參觀，你們想去嗎?那就出發(fā)吧！課件播放菜園風光。這是哪里呢？引出課題：菜園里。相機學習菜園二字。２、課件播放蔬菜寶寶找不到家的情景，問：這些可愛的蔬菜寶寶怎么了？你能幫他們找到家嗎？二、認識蔬菜導語：要想把每個蔬菜寶寶都送回家，首先我們得認識他們，交出他們的名字，蔬菜寶寶已經(jīng)把他們的名片都給你們送來了，趕快去學一學吧。１、四人小組為單位，拿出事先準備好的蔬菜名稱的卡片，合作學習。２、檢查學習情況。⑴ 做找朋友的游戲。師出示實物，生找出相應的卡片。⑵ 同桌互認。⑶ 去掉圖，光認字。３、要把蔬菜寶寶送回家，光認識他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請你仔細看看他們的顏色，比一比他們的長短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學習）４、交流發(fā)現(xiàn)。自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。出示句式：（）青青細又長（）身穿綠衣裳（）長個尖尖嘴（）地下捉迷藏（）越老皮越黃（）高高打燈籠用上句式說發(fā)現(xiàn)，喜歡說哪句就說哪句。教師隨機出示相應的蔬菜圖片，并根據(jù)圖片理解有關(guān)的句子。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。課件出示：動態(tài)蘿卜圖。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。課件出示并用動態(tài)語言描述。三、學習兒歌導語：學到這里，其實蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了?？蓯鄣氖卟送尥抟娦∨笥褌儙土怂麄冞@么大的一個忙，可高興了，你瞧，他們編了一首好聽的兒歌送給你們呢！課件出示兒歌。