皇帝的新裝教案(編輯修改稿)
2024-10-15 14:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 握故事情節(jié)。（１）梳理線索請(qǐng)大家速讀課文，找出文章是圍繞什么來寫的？文章就是靠“新裝”這一條線串連起來的。“新裝”就是這篇文章的線索。（多媒體出示）線索是貫穿全文的一條主線，它把文章材料有機(jī)地組織串連在一起。（２）把握故事情節(jié)（多媒體出示）故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子，結(jié)尾有尾聲。請(qǐng)圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。師明確：（并摘要板書）引子：皇帝愛新裝開端：騙子織新裝發(fā)展：大臣、皇帝看新裝高潮：皇帝穿新裝結(jié)局：小孩識(shí)新裝速讀，搶答。（新裝）或（皇帝的新裝）以小組為單位，速讀課文，討論梳理層次，并概括小標(biāo)題，派代表展示討論結(jié)果。師生共同評(píng)價(jià)、修改、確定小標(biāo)題。完成從感性到理性的認(rèn)識(shí)，掌握線索的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作探究和概括歸納的能力。五、根據(jù)圖片，復(fù)述比賽(多媒體展示故事圖片)選擇你最喜歡的一個(gè)情節(jié)，加以復(fù)述。準(zhǔn)備２分鐘踴躍參賽以圖片和比賽的形式激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和口語表達(dá)能力。六、布置作業(yè)１、抄寫生字詞語，理解詞義。２、用普通話朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語速適中，能準(zhǔn)確讀出語氣，體會(huì)文中人物的性格，熟悉課文情節(jié)。３、思考課后練習(xí)。課后完成為下節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。第2課時(shí)分析人物形象，探究文章主題，理解想象與夸張的手法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧舊課，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起走進(jìn)了安徒生的童話《皇帝的新裝》，圣人孔子有句話說得好:溫故而知新，可以為師矣。我想知道我們的同學(xué)昨天回家之后有沒有溫習(xí)呢?那就讓我們來一起回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容吧?？磥硗瑢W(xué)們都做得很不錯(cuò)，昨天學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇童話，一起走近皇帝和他身邊的人，細(xì)細(xì)品味新裝的故事。關(guān)上書本，跟著老師一起回顧上節(jié)課所學(xué)
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