皇帝的新裝反思(編輯修改稿)
2024-12-30 13:01 本頁面
【文章內容簡介】 的能力，同時通過歸納文章的主旨，滲透思想教育。 為體現(xiàn)課堂學生的主體性，以自主、合作、探究為學習方式，突出重點，突破難點。 通過指導學生默讀、齊讀、聽錄 音朗讀、分角色朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀課文的能力；通過師生、生生的互動，培養(yǎng)學生的聽說能力；通過思維拓展訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。 但同時也有如下遺憾： 第二課時品析騙子、官員等人物形象時，我給學生交
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