【文章內(nèi)容簡介】 童話也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現(xiàn)實中的人事關(guān)系?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1．記住以下生字詞訕（ ）笑吐綬（ ）雞籬笆（ ）（ ） 燈芯（ ）草 鉸（ ）鏈迸（ ）出沼（ ）澤地嫉妒（）木屐（ ）颼颼（ ）彌（ ）漫2．本文作者安徒生是 （國家）著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，我還讀過他還寫的《 》和《 》等童話故事。3．分角色朗讀課文，試復(fù)述課文。4．說說丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?5．貫穿全文的線索是什么？6．簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。二、思考討論：1．你知道丑小鴨變成白天鵝的39。原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析關(guān)鍵句子：2．有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？3．你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，請試圖談一談。對小鴨子說——對鴨媽媽說——對獵狗和小鳥說——對同學(xué)說——對老師說——三、合作探究聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。1．“ ‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！埬銈兣牢野? ’這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。 ” 丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?2．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系，試闡釋這句話的意思。3．他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?【總結(jié)反思】三 丑小鴨（二課時）第二課時【學(xué)習(xí)目標】1．理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，學(xué)會勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想。2．運用所學(xué)知識，完成遷移拓展。【重點難點】學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，學(xué)會勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、研讀課文，思考問題：閱讀“要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災(zāi)難，……就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”回答下列問題：1．第一段中寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出的難過”？2．丑小鴨為什么拼死也要飛向美麗的天鵝？3．畫出選文第二段中描寫自然環(huán)境的語句，并說說這樣描寫的作用？4．選文最后畫橫線的句子充滿哲理，請說說你的理解。5．丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實意義？【課外拓展】二、閱讀下文，完成練習(xí)難忘的八個字[加拿大]瑪麗?安?伯德隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說“天是藍色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”1．為下列加點的字注意。（1）厭惡（ ） （2）畸形（ ） （3）溫馨（ ）2．我為什么覺得除了家里人之外，沒有人會愛我，甚至沒有人會喜歡我？3．為什么說沒有一個人比我更愛倫納德老師？4．“這八個字改變了我對人生的看法”我原來對人生有什么看法？5．孩子們都喜歡、敬慕倫納德教師的原因是：6．用簡練的語言概括“耳語測驗”的形式?！究偨Y(jié)反思】《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6課時目標：會認課文中的生字。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧）能正確流利地讀熟讀通課文，能運用一些好詞好句。懂得要善待他人，在同情丑小鴨不幸的同時，要更好地學(xué)習(xí)丑小鴨面對逆境時的堅強、勇敢，對自己的未來要充滿信心。課時重點：品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。課時難點：體會丑小鴨面對逆境時的堅強勇敢。課時：2課時教學(xué)過程：故事導(dǎo)入師：今天，老師想給大家講一個故事，這個故事發(fā)生在一個太陽暖烘烘的早上。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來，就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只小鴨子，（圖片丑小鴨）大家都叫他“丑小鴨”（板書：丑小鴨）。為什么呢？請同學(xué)打開書P126，讀第2自然段找出原因。（一只又大又丑的鴨子，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”。）師：真是又大又丑，你猜它喜歡這個名字嗎？誰來當(dāng)當(dāng)丑小鴨，不情愿地讀讀這幾句話。（師范讀，生讀）二、學(xué)習(xí)第3自然段師：剛剛我們認識了丑小鴨，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此纳?。師：丑小鴨在家過的怎樣？（丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。）什么是欺負？誰欺負他？（板書：欺負）“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！北还u啄也就罷了，疼就疼點，可連哥哥姐姐都咬他？你覺得小鴨怎樣?。堪?，就連養(yǎng)他的小姑娘也討厭他。你猜他會怎么對待小鴨？下面我們來讀讀這個長句。（強調(diào)“也討厭”）（表揚語：聽出了你的同情，聽出了丑小鴨的孤單可憐……）此時的丑小鴨沒有朋友，沒有快樂，沒有親人的愛，溫暖，就因為他長的（丑板書：丑）丑小鴨感到非常孤單。有一天，他鉆出籬笆，悄悄地離開了家（板書：出走）。多無奈啊，一起齊讀這一句。假設(shè)你在這樣的家，你還呆得下去嗎？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活餓死。但在這個世界上還有一個人對我好，那就是（鴨媽媽），我又舍不得我的媽媽，在離開家的時候，我要給媽媽寫了一封信，請大家趕快拿出筆來寫寫，看誰寫得快，寫得情真意切。（學(xué)生讀信）分析課文6段師：丑小鴨去了很多地方，他有沒有找到真正的溫暖的家？現(xiàn)在請大家自己讀課文6段。丑小鴨離開家先來到什么地方？（樹林）發(fā)生什么事？小鳥譏笑他，獵狗追趕他。（1）你是怎么理解譏笑的？能給它找個近義詞嗎？（2）為什么？（3）最后他只好？秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（讀第5段）（1）你們有沒有關(guān)注到這是什么季節(jié)？是啊，一轉(zhuǎn)眼，秋天到了，樹葉黃了，蘆葦枯了，一切都改變著，但丑小鴨的境遇卻依然未變，沒有關(guān)心，沒有溫暖，沒有親人，沒有朋友，連個安家落戶的地方也沒有，想來讀這句話嗎？（2）老師發(fā)現(xiàn)剛才你把“悄悄”讀得特別輕，為什么要這樣讀？一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，他的心情又怎樣？（又驚奇又羨慕）請帶著這種語氣讀一讀。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。（1）“凍僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。面對快死的丑小鴨怎能不讓人覺得同情呢，讀。面對無家可歸、飽受欺負的丑小鴨怎能不讓人心疼呢，讀4到6段。師：可憐的丑小鴨在家飽受欺負，誰來把你看到的如此不幸的丑小鴨用朗讀告訴大家。師：讀到這兒，你們心理是什么滋味？師：面對小鳥冷漠的譏笑，面對獵狗無情的追趕，面對孤獨的黑夜，丑小鴨生活的非常艱難，（板書：艱難）丑小鴨真的想死了算了，可他有沒有自暴自棄呢？（沒有）面對這一切，幸虧一位農(nóng)夫看見了把他帶回家。學(xué)習(xí)第7段。師：一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子。看到的是一只怎么樣的天鵝??？（雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了）那只天鵝是誰??？（丑小鴨）（板書：變天鵝）它再也不是那個丑小鴨了。你覺得丑小鴨的心情會怎么樣？（高興、激動）為什么會這么高興，激動呢？是啊，因為美夢成真了，因為此時的他美麗極了，誰來將這種美讀到丑小鴨的心里去，讀到我們每個人的心里去。啊，原來我不是丑小鴨。是一只漂亮的天鵝呀！是啊，丑小鴨簡直不能相信自己的眼睛，它是那樣地激動萬分，女生快樂地讀。老師聽出來了，你們由衷地替它高興，由衷地在為它祝福，男生深情地讀。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，如今美夢成真了，這一切太令人欣喜了，讓我們從心底快樂地呼喊吧。五、小結(jié)這節(jié)課我們跟著丑小鴨一起難過，一起快樂，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，這只歷盡了千辛萬苦的小鴨子終于迎來了自己的春天，變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨的故事，講完了，但希望你能永遠記住這篇課文，當(dāng)你將來身處逆境時，當(dāng)你將來不順心時，請你相信將來你也能成了一只美麗的天鵝。六、板書設(shè)計28丑小鴨丑欺負丑小鴨出走艱難變天鵝《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會丑小鴨與不幸生活頑強抗爭的意志，感受他變成白天鵝后內(nèi)心豐富的情感。感情朗讀課文，讀中悟情。讀中明理，能把自己讀懂的內(nèi)容表達出來。二、教學(xué)準備：CIA課件。三、教學(xué)過程：（一）、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《丑小鴨》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、文）它的嘴——大大的，腿細細的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。（二）、學(xué)習(xí)2—4自然段，體會可憐、不幸、頑強。第一層次：（1）是呀，丑小鴨那么丑，沒有一個人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們愿意聽嗎？（2）教師配樂范讀2—4自然段。（3）聽到這，你們想說什么？（學(xué)生自由發(fā)表感受）你們聽的很認真，說的也很好，現(xiàn)在誰想讀讀這部分內(nèi)容？（4）以不同形式讀2—4自然