【總結】七年級歷史課件:《科舉制的創(chuàng)立》 七年級歷史課件篇一:《科舉制的創(chuàng)立》 [教學目標] 1、知識與能力目標: 通過本課學習,使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況,...
2025-04-05 12:05
【總結】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《科舉考試圖》背景:A原有選官制度(九品中正制)弊端嚴重一、科舉制度的創(chuàng)立《廿二史札記》謂:“魏文帝初定九品中正之法;郡邑設小中正,州設大中正,由小中正品第人才,以上大中正;大中正核實以上司徒;司徒再核,然后付尚書選用”。背景
2024-11-30 07:27
【總結】第4課科舉制的創(chuàng)立第4課科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生1、隋文帝時期:分科考試選拔官員2、隋煬帝時期:正式設置進士科科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善1、唐太宗時期:擴充國學規(guī)模2、武則天時期形成殿試創(chuàng)試武舉3、唐玄宗時期:詩賦成為進士科主要的考試內容三、科舉制的影響
2024-12-08 11:58
【總結】第3課“開元盛世”基礎達標1.所謂年號是指中國歷代帝王即位后用以紀年的名號,是皇帝當政的時代標志。如“政啟開元,治宏貞觀”,其中貞觀是唐太宗的年號,那么開元是誰的年號?()D.唐玄宗2.史書稱開元時期“貞觀之風,一時復振”,下列屬于開元時期與貞觀時期的
2024-11-16 00:28
【總結】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展(課題)主備人謝富強教學目標:1、知識與能力:了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況;了解科舉制度給隋唐帶來的影響。2、過程與方法:通過閱讀課文及討論,想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。3、情感態(tài)度價值觀:讓學生感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用
2024-11-20 03:32
【總結】618年年,(()唐高祖建立唐朝)唐高祖建立唐朝唐太宗(唐太宗())武則天(武則天())唐玄宗前期(唐玄宗前期())由盛而衰:安史之亂907年唐滅亡李淵貞觀之治貞觀之治““政啟開元,治宏貞觀政啟開元,治宏貞觀””開元盛世開元盛世開元之治開元
2025-01-20 13:03
【總結】第17課君主集權的強化基礎達標()A.女真族B.蒙古族C.吐蕃族D.黨項族()()①仿效明朝制度設立內閣.六部②設立議政王大臣會議③設立軍機處④一再興
【總結】第15課明朝君權的加強基礎達標1.如果你是明朝一地方官員,有事上京參見朱元璋皇帝,應去()2.明政府規(guī)定科舉考試的范圍是()
2024-12-03 04:26
【總結】第4課科舉制的創(chuàng)立,-,一朝登天,,原因:改變不合理的人才選拔制度朝代:隋朝人物:隋文帝、隋煬帝過程:文帝:分科考試選拔官員煬帝:正式設置進士科意義:打破門第限制,將選官權集中到中央,科舉制的誕生,上...
2024-10-28 12:16
【總結】《科舉制的創(chuàng)立》說課稿?一、教材分析?二、學情分析?三、教材分析?四、教學重點與難點?五、教法與學法?六、教學過程一、教材分析?《科舉制的創(chuàng)立》是七年級歷史下冊第一單元《繁榮與開放的社會》第4課的教學內容。隋唐時期是我國封建社會政治制度大發(fā)展的時期,此時開創(chuàng)并完善的科舉制度,是我國封建社會中央
2024-11-28 00:36
【總結】第13課燦爛的宋元文化(一)基礎達標1、我國古代科技發(fā)展的高峰暑期是指()A、秦漢時期B、南北朝時期C、隋唐時期D、宋元時期2.按照發(fā)明的先后,下列排序正確的是()①火藥②紙③活字印刷術④司南A.①②③④B.②④①③C.④②①③D.③②④①3.我國四大發(fā)
【總結】第16課中外的交往與沖突基礎達標1.鄭和第一次出使西洋的時間是()A.1402年B.1405年C.1417年D.1421年2.鄭和下西洋的出發(fā)地是()A.北京B.松江C.劉家港
2024-12-03 10:26
【總結】久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時。人生四大喜事:第4課科舉制的創(chuàng)立魏晉南北朝時期的選官制度是九品中正制。先在各郡設置中正,其職權是評議人物,其標準有三:家世、道德、才能。中正根據家世、才德的評論,對人物作出高下的品定,稱為“品”。品共分為九等,但因中正者一般都是上品,二品又有干預中正推
2024-11-30 14:19
【總結】第8課輝煌的隋唐文化(二)基礎達標,我國書法史上最有成就的書法家是()2.“畫圣”是指()()()(
【總結】第7課輝煌的隋唐文化(一)基礎達標()圖是趙州橋上龍形花紋,設計和主持建造的是()()()(