【總結】沈陽故宮北京故宮全景第17課君主集權的強化滿族服飾自主學習:居住在我國東北地區(qū)的（）族，明朝前期屬奴爾干都司管轄。明朝后期，它的杰出首領（）統(tǒng)一了各部。建立的政權是（）史稱（）。后來，遷都到（
2024-11-28 00:36
【總結】618年年,（（）唐高祖建立唐朝）唐高祖建立唐朝唐太宗（唐太宗（））武則天（武則天（））唐玄宗前期（唐玄宗前期（））由盛而衰:安史之亂907年唐滅亡李淵貞觀之治貞觀之治““政啟開元，治宏貞觀政啟開元，治宏貞觀””開元盛世開元盛世開元之治開元
2025-01-20 13:03
【總結】第4課科舉制的創(chuàng)立（導學案）一、學習目標1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。2、全面理解科舉制的影響。3、從科舉制對隋唐繁榮的影響認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。二、學習重點和難點重點：科舉制的正式誕生；科舉制的影響。難點：理解隋唐時期選官方式變化的進步意義。三、學習方法：小組合作、探究四、學習過程（一）自主學習：（學習任務：詳細閱讀教材，獨
2025-08-18 16:47
【總結】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《科舉考試圖》背景:A原有選官制度（九品中正制）弊端嚴重一、科舉制度的創(chuàng)立《廿二史札記》謂：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑設小中正，州設大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實以上司徒；司徒再核，然后付尚書選用”。背景
2024-11-30 07:27
【總結】民族政權并立的時代通過學習中國歷史，我們接觸過哪些古老的少數民族？匈奴、鮮卑、羯、氐、羌、突厥、吐蕃、回鶻、靺鞨、六詔居民（南詔）第一個階段：遼、西夏和北宋的并立時期第二個階段：金與南宋的對峙時期契丹人引馬圖契丹的興起思考：契丹的興起與逐漸強大的原因是什么？接受漢族文
2024-12-08 11:58
【總結】第4課科舉制的創(chuàng)立授課時間：10分鐘受訓技能：導入、講解教學目標1、知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生知道科舉制創(chuàng)立的時間和目的，了解科舉制的主要內容。2、過程方法與能力：通過分析魏晉的選官方式，使學生理解科舉制產生的歷史原因，培養(yǎng)學生的認識能力和理解能力；歸納科舉制創(chuàng)
2024-11-20 03:07
【總結】第四課科舉制度的創(chuàng)立第四課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關？文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？
2024-11-24 13:47
【總結】第四課科舉制的創(chuàng)立第四課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關？文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？
2024-12-08 07:01
【總結】回憶：兩宋時期我國北方先后出現了那幾個少數民族政權?吐蕃諸部西遼西夏金蒙古?蒙古的興起?元朝的建立?元朝社會經濟與對外交往?元行省制度?民族融合1.蒙古的興起2.成吉思汗（鐵木真）
【總結】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展同步練習（無答案）一、填空題1．從三國到南北朝，主要用選拔官員2．朝時，創(chuàng)立了科舉制度。3．科舉制度的基本特征是、。4．唐朝時科舉分為和兩大類。5．唐朝時，成
2024-11-30 18:47
【總結】七年級歷史課件：《科舉制的創(chuàng)立》 七年級歷史課件篇一：《科舉制的創(chuàng)立》 [教學目標] 1、知識與能力目標： 通過本課學習，使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況，...
2025-04-05 12:05
【總結】第22課時代特點鮮明的明清文化（二）明清時代特征1、政治：腐朽君主專制制度2、經濟：商品經濟發(fā)達，資本主義萌芽產生并發(fā)展3、階層：市民階層興起，對精神文化的需求小說戲劇書畫一、古典小說的高峰四大名著作者成書時間主要內容價值《三國演義》《水滸傳》
【總結】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《《廿二史札記廿二史札記》》謂：謂：“魏文帝初定九品中正之法魏文帝初定九品中正之法；郡邑設小中正，州設大中正，由小中正品第人；郡邑設小中正，州設大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實以上司徒；司徒再才，以上大中正；大中正核實以上司徒；司徒再核，然后付尚書選用核，然后付尚書選用”。。上品無寒門，下品無勢族。上品無寒
2025-01-20 13:50
【總結】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展（課題）主備人謝富強教學目標:1、知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來的影響。2、過程與方法：通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。3、情感態(tài)度價值觀：讓學生感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用
2024-11-20 03:32
【總結】第4課科舉制的創(chuàng)立 授課時間：10分鐘 受訓技能：導入、講解 教學目標 1、知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生知道科舉制創(chuàng)立的時間和目的，了解科舉制的主要內容。 2、過...
2025-01-25 06:28
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