【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的愛(ài)國(guó)之心和堅(jiān)定志向。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)句品讀，體會(huì)徐悲鴻矢志不渝，為國(guó)爭(zhēng)光的決心和愛(ài)國(guó)心。教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：課前活動(dòng)：讀一讀勵(lì)志名言或詞語(yǔ)一、名畫(huà)導(dǎo)入，初讀課文《奔馬圖》，同學(xué)們知道這幅著名的奔馬圖是誰(shuí)畫(huà)的嗎？對(duì)，是我們偉大的畫(huà)家徐悲鴻所作。剛才老師為什么稱(chēng)他為偉大的畫(huà)家的，因?yàn)椴粌H他的畫(huà)是流傳千古的經(jīng)典之作，更可貴的是他有高尚的人格和一顆愛(ài)祖國(guó)的熾熱之心。今天老師和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事。：把一個(gè)人的快樂(lè)分享給另一個(gè)人，就會(huì)變成兩個(gè)人的快樂(lè)。同樣的道理，把一個(gè)人的收獲分享給我們?nèi)?1個(gè)人，就會(huì)變成71個(gè)人的收獲。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文中一定有某個(gè)詞，某句話(huà)給你留下深刻的印象？想不想和我們大家共同分享。（奮發(fā)努力，不知疲倦??功夫不負(fù)有心人，必須用事實(shí)讓他們認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！??）老師相信有了這節(jié)課的細(xì)讀，同學(xué)們一定會(huì)對(duì)文中的人物有一個(gè)更為全面的理解，老師也對(duì)文中的一句話(huà)深有感觸，出示：功夫不負(fù)有心人。二、民主導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)下這句話(huà)，讀一讀，想一想，看一看，面對(duì)這句話(huà)你想了解什么？學(xué)生質(zhì)疑（有心人是誰(shuí)，功夫是什么，他是怎么下“功夫”的，下了功夫的結(jié)果怎么樣??）“功夫”的意思哪位同學(xué)提前查過(guò)了，給同學(xué)們說(shuō)一下（功夫指的是時(shí)間和精力，負(fù)是背棄，辜負(fù)，有心人是有某種志愿的人）問(wèn)題呈現(xiàn)：（1）默讀課文第三自然段，想徐悲鴻的“有心”是指什么？用一句話(huà)來(lái)回答。（2）自由朗讀課文第四、五、六自然段，想徐悲鴻是怎樣下“功夫”的？用“——”劃出來(lái)。（3）讀課文第六自然段，想“功夫”到底有沒(méi)有辜負(fù)這位有心人？具體體現(xiàn)在哪句話(huà)當(dāng)中，用“﹋”劃出來(lái)。（一）、學(xué)習(xí)板塊一 ：默讀課文第三自然段，想徐悲鴻的“有心”是指什么？用一句話(huà)來(lái)回答。教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒(méi)有弄明白的和同桌互相交流一下。（1）有心人是指有某種有志愿的人，徐悲鴻的有心指的是什么？ 必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。投影出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。”學(xué)生齊讀這句話(huà)?！氨仨殹笔裁匆馑?？學(xué)生回答“必須”是一定要這么做。徐悲鴻一定要做什么？學(xué)生再讀這句話(huà)，回答“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！薄八麄儭敝刚l(shuí)？（外國(guó)留學(xué)生）“真正的中國(guó)人”是指什么樣的人？如果我們現(xiàn)在還不能說(shuō)出，相信在學(xué)完這篇課文之后，你就會(huì)知道。徐悲鴻為什么要說(shuō)這句話(huà)哪？（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國(guó)學(xué)生的嫉妒和譏諷下說(shuō)這話(huà)的。指名讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)。教師補(bǔ)充資料：1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂(yōu)外患，民不聊生，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上毫無(wú)地位，就連小小的日本國(guó)都趾高氣揚(yáng)地稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”，中國(guó)人在國(guó)外根本就抬不起頭來(lái)，遭人白眼和看不起是常有的事。這就是外國(guó)人眼中的中國(guó)人。難能可貴是的——我們中國(guó)人沒(méi)有屈服，民族的英雄們不屈不撓，奮發(fā)向上，救祖國(guó)與危難之時(shí)，救人民于水生火熱之中。徐悲鴻就是這樣的有心人，為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，徐悲鴻又是如何努力下“功夫”的？（二）、學(xué)習(xí)板塊二（2）自由朗讀課文第四、五、六自然段，想徐悲鴻是怎樣下“功夫”的？用“——”劃出來(lái)。自主學(xué)習(xí)具體品6自然段，感受徐悲鴻的精神，認(rèn)識(shí)真正的中國(guó)人展示交流（2）徐悲鴻是怎樣下“功夫”的？☆他像一匹不知疲倦的駿馬一樣，日夜奔馳，勇往直前 理解比喻句：徐悲鴻和駿馬的共同點(diǎn)是什么？（出示駿馬圖，他筆下的駿馬不就是自己的真實(shí)寫(xiě)照嗎，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四片段）尤善畫(huà)馬，作品表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取精神。師：以前的徐悲鴻學(xué)畫(huà)時(shí)刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？學(xué)生齊讀“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。”板書(shū)：勤學(xué)苦練?！蠲糠旯?jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。（“每逢??就??”說(shuō)明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫(huà)呀，畫(huà)呀，”這兒有兩個(gè)逗號(hào)，想想第一個(gè)逗號(hào)可以去掉嗎?(對(duì)，不能。)這樣更能說(shuō)明他在不停地畫(huà)。他這樣一直畫(huà)呀畫(huà)，他不累嗎？累，可是當(dāng)他想休息一下的時(shí)候，他的眼前就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)外國(guó)人說(shuō)的話(huà)，于是他就——（老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子）；“常常??一整天”說(shuō)明他畫(huà)得很多，畫(huà)的時(shí)間很長(zhǎng)；一整天，孩子們，你們有沒(méi)有一整天做過(guò)一件事情的時(shí)候，是的，就是整天看電視，我們也會(huì)感到累的，何況他是在不停地畫(huà)呀畫(huà)，他不累嗎？累，可是當(dāng)他想休息一下的時(shí)候，他的眼前就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)外國(guó)人說(shuō)的話(huà)，于是他就——老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子；“潛心”說(shuō)明他畫(huà)得投 3 入，很認(rèn)真。因?yàn)橹挥羞@樣，他的繪畫(huà)能力才能大有長(zhǎng)進(jìn)，才能給那個(gè)外國(guó)學(xué)生一個(gè)有力的回?fù)?，才能讓他們看到一個(gè)真正的中國(guó)人。于是他就——老師引導(dǎo)學(xué)生讀句子）徐悲鴻如此不知疲倦、日夜奔馳，是因?yàn)椤俅锡R讀中心句：必須讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！過(guò)渡：徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？☆徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包，為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。（兩個(gè)只和一個(gè)為的是你讀出了什么——對(duì)，是他用自己的全部精力）補(bǔ)充資料：老師也上網(wǎng)查到了一個(gè)資料，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，由于長(zhǎng)時(shí)間不能按時(shí)吃飯，徐悲鴻得了嚴(yán)重的胃腸痙攣，疼痛難忍，豆大的汗珠從頭上滾落一下，但他用左手壓住疼處，右手繼續(xù)畫(huà)下去。想一想，如果是你的話(huà)你會(huì)怎么做？徐悲鴻他也是人呀，也是血肉之軀，他這樣做為的是此時(shí)此刻，同學(xué)們還會(huì)覺(jué)得他下的是一般功夫嗎？ 徐悲鴻甘于忍受生活的清苦，為的是——，再讀中心句。小結(jié)第二部分，孩子們，徐悲鴻下了這么大的功夫，有沒(méi)有白下呢？好，我們來(lái)交流第三個(gè)問(wèn)題（三）、學(xué)習(xí)板塊三（3）讀課文第六自然段，想“功夫”到底有沒(méi)有辜負(fù)這位有心人？具體體現(xiàn)在哪句話(huà)當(dāng)中，用“﹋”劃出來(lái)。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題三（先自學(xué)，對(duì)學(xué)，然后小組交流）教師巡視，了解學(xué)情，提醒學(xué)生把弄明白的和沒(méi)有弄明白的和同桌互相交流一下。展示交流（3）“功夫”到底有沒(méi)有辜負(fù)這位有心人？沒(méi)有負(fù)，他下了這樣的功夫，那到底結(jié)果怎樣呢？（結(jié)業(yè)考試成績(jī)優(yōu)異，油畫(huà)創(chuàng)作轟動(dòng)畫(huà)界）當(dāng)年說(shuō)徐悲鴻的那位外國(guó)學(xué)生也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，孩子們，他又會(huì)怎么樣評(píng)價(jià)他眼中的中國(guó)人呢？讀課文的最后一自然段，你從他的語(yǔ)句中你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓外國(guó)留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：“很不禮貌”——“鞠了一躬”是什么讓這位外國(guó)留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，勤學(xué)苦練的精神）師：說(shuō)說(shuō)什么叫“有眼不識(shí)泰山”。讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)典故。外國(guó)學(xué)生找到了徐悲鴻道歉，態(tài)度發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，他不再是無(wú)知傲慢的，不再有偏見(jiàn)和歧視，他敬重、欽佩、心悅誠(chéng)服，他見(jiàn)識(shí)了真正的中國(guó)人?，F(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的中國(guó)人嗎？為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國(guó)留學(xué)