20xx年下學期二年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃范文大全(編輯修改稿)
2024-10-15 14:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分以下的，我們的平均分就差不多要少2分，所以當務之急就是要把這些后進生的成績提高到班級平均水平。以往在轉(zhuǎn)化后進生的時候我往往忽略了優(yōu)等生，致使我們優(yōu)等生的特長沒有得到更好的發(fā)揮。本學期我將把“培優(yōu)”和“補差”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學，老師的課后輔導，家長的嚴格監(jiān)督和積極指導。二、培優(yōu)補差工作目標。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好。上課認真聽講，及時完成作業(yè)，圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。三、后進生轉(zhuǎn)化措施。利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算多找課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周抽出兩天時間利用午休活動定期對掌握特別差的后進生進行個別輔導。在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。充分發(fā)揮“小老師”的作用。采用一幫一、一帶一的輔導方式，開展互幫互學的活動，座位的排列盡量給中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。比如：我班李明濤同學學習成績是全鎮(zhèn)第一名。是一名很優(yōu)秀的學生，我就安排了楊秀金（中等生）和韋滿瑤（后進生）做他的同桌，用李明濤的學習氣氛感染他們，并在課堂中輔導他們，當他們的小老師。帶動他們學習。重視家訪工作。家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的服務對象，我們必須以高度的責任心去對待學生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學生的不足是什么原因引起的,探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步,又能密切師生關(guān)系。四、優(yōu)等生提高措施。本學期我將每周進行一次“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。課堂教學中，鼓勵優(yōu)等生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強。作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、創(chuàng)維課堂練習等作業(yè)，分層要求。如*號題，要求優(yōu)等生必須做。并且強調(diào)用多種方法解答。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。五、培優(yōu)補差中教師應注意的問題：（1）多表揚、少批評。在多年的后進生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適
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